大學生創業意向影響因素分析
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[摘要]
因素。
出影響大學生創業意向的因素，並對其因素提出幾點建議性的意見。
“創業”於“創新”有着密切的聯繫，“創新”於“守舊”相對。在現代的社
會背景下，“創業”於“就業”相對。創業的主體背統稱爲創業者，創業的過程
是一個從無到有的創造過程，即“創業者透過發現和識別商業機會，成績一定的
活動組織，利用各種資源，提供產品和服務，一創造價值的過程”大學生創業創
業，是指創業的主體是在校大學生或畢業未滿一年的大學畢業生，其不僅是創業
的主體，而且是各種資源的直接佔有者於支配者。大學生思維活躍，特別是收到
相關培訓的學生往往更具有創造力，在對原有資源充分分析的基礎上，他們經常
能夠做出心的發現，創造出心的價值。大學生創業，不經是創造社會財富和個人
財富的重要途徑之一，而且是大學生實現自我價值，促進自身發展的有效途徑，
並能夠有效緩解社會就業壓力。大學生創業早已不是什麼新鮮的事，在高校大學
生中，想創業即有這個想法的佔絕大多數，但是到頭真正操作的人卻寥寥無幾，
我國大學生創業還僅僅處於起步階段，自主創業的實際人數不多，佔大學生總數
的比例不大，自主創業步伐緩慢。
關鍵詞： 大學生創業意向 影響因素 自主 創新
一、 中國大學生創業概述
2012年，全國高校畢業生規模達到680萬人，加上理念未就業
的人員，有超過750萬的畢業生需要解決就業問題，就業矛盾成爲全
社會的重大問題之一。在如此嚴峻的就業形勢之下，創業成爲大學生
就業的.途徑之一。我國大學生創業最早起源於1997年清華大學研究
生髮起的首屆“清華大學創業計劃大賽”。1999年，第二屆“清華大
學創業計劃大賽”更加火爆。之後全國陸續有一些高校也組織自己的
校園創業大賽。目前國內知名的創業計劃大賽有以清華大學爲代表的
校園創業大賽，團中央於1999年清華大學舉辦的首屆“挑戰杯”大
學生創業計劃大賽，“中觀村”等省市級創業計劃大賽以及網易等網絡公司主板的創業計劃大賽。作爲高校學生社團的創業或就業協會也在各高校開展起來。總體來看，中國大學生創業具有以下特點。
（一）創業積極性高，但實際創業比例低
2006年初，中央電視臺對大學生創業狀況調查顯示，79%的大學生想去創業。可見，當代大學生的就業觀念發生極大的變化。但是，真正實現創業的比例很低。據統計，2003年清華大學內創業學生人數爲500人，約佔清華大學總人數的2%。這個比例在其他院校則更低。重慶市自2003年、2004年的統計顯示，自主創業的比例爲4.2%、由於金融危機的影響，就業形勢更爲嚴峻，2008年起，自主創業的比例明顯上升，據統計報告顯示，2009年應屆大學生中21.6%的人選擇：“自主創業”。儘管數據上顯示“自主創業”比率上升迅猛，實際上。真正實踐創業的大學生畢業生仍在少數。
（二）知識貢獻率低
相比國外大學生的創業多集中於資訊科技領域，國內很大一部分創業學生從事家教、零售、服務業等技術含量低的行業，也就是說，從事自己大學創業內容完全無關的領域，所學只是未能起到推進創業的作用。即使涉及網絡創業的創業者也都集中於一些不必進行產品設計、開發、生產的網站維護。在各種創業領域中，代理加盟所佔比重最大，佔大學生創業的40.30%；其次爲經營店面（包括網上開店），佔22.31%；從事智力服務（如中介服務、諮詢服務、策劃服務、調查服務、評估服務、認證服務、設計服務等）比例爲22.01%；從事高科技創業的比例爲9.38%；從事其他職業的佔8%。而代理加盟的方式涉及到總公司於加盟連鎖店之間存在的持續契約關係。其性質還有待討論。總體來看，國內大學生創業的知識轉化率較低。
（三）創業成功率偏低
創業不同於就業，國內大學生創業還處於探索時期，於歐美等
發達國家相比，成功率偏低。據不完全統計，社會創業失敗率高達70%，而大學生創業成功率平均只有2%。從不同省市區來看，廣東省大學生創業率只有1%，大學生成功創業率最高的浙江也只有4%。
二、 大學生自主創業的意義
（一）大學生自主創業實現個人夢想
（二）大學生自主創業爲大學生提供提升自我的機會
(三)實現我價值與社會價值的統一
(四)有利於培養大學生的創新精神
(五) 加快建設人力資源強國的強有力措施
三、 影響大學生創業意向的因素
一、主觀因素
（1）創業經驗
大學生畢竟屬於學生羣體，待在學校的時間比較長，沒有與社會足夠的接觸，對生意場上的交往接待不太懂，跟合作伙伴之間不知道建立互信意識，因此缺乏必要的經驗和技巧，在創業開始時會遇到相當多的麻煩，並且不知如何處理。學校應當進行創業教育，讓學生能夠在畢業之前儘量掌握充分的創業知識，做好上馬的準備。
（2）自身素質
創業屬於一項實踐活動，儘管大學生自信滿滿，但往往遇到實際問題無法解決時又容易心灰意冷，產生浮躁情緒，這是不利於創業的繼續進行的。要做一個比較合格的創業者，必須提高自身素質，不能只是紙上談兵。爲此，既要多參加公司企業的實習，鍛鍊自己的抗壓能力和抗風險能力，又要積極學習管理之道，交際之道，懂得如何
與各種人物相處，同時還要有堅忍不拔的品格和持之以恆的毅力，這樣才能面對挫折時保持良好的心態。別忘了還要有創新意識，善於捕捉商機，這是大學生創業的立足之本，要勇於做別人不曾做過的事，敢於打破常規，積極進取。
二、客觀因素
（1）創業資金
大學生總體來講是沒有創業啓動資金的，國內針對大學生創業的金融服務也是沒有的，銀行不敢是因爲風險很大。那麼創業資金成爲一個很重要的問題，大學生可以和父母商量貸款，也可以組建團隊共同出資，也可以拿出自己的創業計劃書向企業爭取資金支援。總之，資金問題如果沒有解決，後話也就不說了。
（2）市場環境
當今時代物質文明高度發達，創業需要敏銳的市場意識。在市場經濟條件下，創業的成果必須要經得起市場檢驗，大學生在創業時要充分考慮市場環境，市場準入是否合理，競爭是否公平、公開，法律制度是否比較完善等，還要考慮到可能面臨的國際競爭問題。
（3）人脈關係
靠關係在這個年代已是很流行的做法，對於創業的大學生來講建設一個紮實的團隊是很有必要的。團隊建立之後就要依靠各自的關係網絡儘可能地擴大項目的影響，儘可能地利用這些關係開啟市場渠道，建立自己產品的銷售網絡，也還要積極爭取建立新的合作伙伴，團結一致把項目做大做好。要維護關係的穩定，建立長期的合作關係，實現多方的共贏。
（4）政策
既然如今的就業形勢不容樂觀，那麼創業作爲大學生的另一出路，理應受到國家政策的惠顧。比如種種稅收優惠，資金支援，組織專家進行指導等等都創造了好的條件，能夠推動雛形的快速成長。大
學生要積極利用這些照顧，相機而動，儘量少地遇到困難，但是又不能違背法律的要求，做錯事。
（5）核心項目或產品
俗話說得好：“物以稀爲貴”。只有你的項目特色鮮明，產品獨到，才能開啟市場，贏得消費者的青睞。大學生創業根基就來源於商機的與衆不同，因此要開動腦筋，發現某一個空白點，考察合格之後就儘快進入實踐，搶佔控制權。不論結果如何，都要記住：做自己不一般的東西纔是長期生存的根本。
四、 促進大學生自主創業的決策和方法
促進大學生自主創業是帶動高校畢業生就業、推進科技創新與成果轉化的重要舉措，對保持社會和諧穩定、加快地方經濟社會發展具有重要意義。爲進一步改善大學生自主創業環境，暢通創業渠道，經市政府同意，現就促進我市大學生自主創業工作提出如下意見： （一）制定相關政策進行創業資金扶持
1、設立創業專項資金
透過財政投入、高校籌集、企業贊助等多種渠道籌資設立大學生自主創業資金，專項用於大學生自主創業政策性扶持、表彰獎勵等。各區縣（自治縣）人民政府要安排專項經費用於支援大學生自主創業。各高校每年要安排一定經費用於扶持大學生自主創業，鼓勵和扶持大學生開展自主創業實踐活動。
2、實行稅收優惠政策
對創業大學生從事個體經營的，適當提高營業稅起徵點。對不徵營業稅、增值稅且經調查覈實無應納稅所得的，不徵收個人所得稅。
大學生自主創業所創辦的企業，凡符合有關優惠條件的，可享受西部大開發、高新技術、農林牧漁、節能環保等方面的稅收優惠。各項優惠政策有重疊的，則按最優的一項執行。
3、實行收費減免政策
大學生自主創業從事個體經營的，憑學生證辦理有關登記手續，可享受市財政局、市物價局《關於下崗失業人員和高校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策的通知》（渝財綜〔2006〕45號）規定的37項行政事業性收費優惠政策。有關部門要爲創業大學生提供法律、法規、政策、證照辦理等方面的諮詢服務。對大學生自主創業的，工商部門優先受理其註冊登記申請、優先辦理並簡化登記手續。
4、加大對大學生自主創業的金融支援力度，完善小額擔保貸款政策
下崗失業人員小額貸款擔保基金和中小企業擔保基金要向大學生傾斜，並在適當的時候單獨設立大學生自主創業小額貸款擔保基金，爲大學生自主創業、興辦企業申請小額貸款提供擔保。在小額擔保貸款基金中，設立1億元的大中專畢業生創業基金，大學生畢業3個月後可申請5萬―8萬元的小額貸款，並享受小額擔保貸款全額貼息政策。
（二）建立大學生自主創業教育服務體系
1、開展創業教育
各高校要把創業教育作爲高等教育教學改革的重要內容，培養大學生的創新精神和創業意識。要把創業教育課程納入培養方案和教學計劃，建立完善創業教育課程體系。要把創業教育與專業教育相結合，與社會實踐相結合，與大學生科研活動相結合，將學歷教育、職業教
育與創業教育有機結合，增強大學生的創業信心和創業能力。要鼓勵創業教育教師緊密結合工作實踐，有針對性地做好教育教學研究工作，積極探索創業教育的新形式、新方法。有條件的高校要成立創業教育教研機構，積極推進大學生創業教育的教學研究工作。
2、加強創業技能培訓
各高校要積極組織教師參加創業指導師資培訓、輪訓，建立一支理論水平過硬，具有實踐經驗的大學生創業指導教師隊伍。市政府有關部門、市屬國有大型企業、高校要加強合作，建立多層次、多渠道的創業培訓體系，將大學生創業培訓納入就業再就業培訓補貼範圍，享受免費創業培訓。邀請企業家和自主創業典型人物進高校有針對性地開展大學生創業指導、培訓、講座等活動；將創業培訓和創業實訓引入創業教育課程體系，幫助大學生掌握一定的創業知識和創業技能。重點加強對創業帶頭人的培訓，提高大學生自主創業的能力和成功率。
3、建立創業服務機構
成立大學生自主創業服務中心，有計劃地組織交流活動，幫助大學生創業者將科技發明、專利等轉化爲創業項目。建立大學生創業者資訊管理服務系統，提供及時有效的後續服務和跟蹤指導，注重對創業失敗者的指導和服務，幫助他們重樹信心、重新創業。建立創業項目資源庫，搭建創業資訊、政策發佈平臺，實現全國聯網，資源同步共享，做好創業項目庫的動態維護工作，暢通項目資訊，降低創業成本，提高項目成功率。完善項目開發、徵集、論證、展示和推薦的工作機制，向大學生創業者公佈各項行政審批、覈准、備案事項和辦事指南，併爲創業者提供項目資訊、政策諮詢、小額貸款、代辦手續等“一站式”服務。
4、培育大學生創業孵化基地 整合資源，依託各區縣（自治縣）特色工業園區、大學科技園、加工貿易梯度轉移產業基地等適合大學生創業項目的孵化場所，建立大學生自主創業孵化基地，吸引大學生創業企業入駐，併爲待孵化企業提供場地、稅費減免、創業指導培訓等服務。各區縣（自治縣）人民政府要結合本地工業園區實際，建立大學生創業園或創業孵化基地，以免費或優惠價租賃的方式爲創業大學生提供孵化平臺；結合地方特色產業園、小企業基地、商業街建設，建立大學生創業特色產業基地或大學生創業一條街。各類產業基地、商貿物流中心等要大力支援和幫助大學生創業。鼓勵高校透過多種形式建設大學生創業園或創業孵化基地，爲大學生創業提供辦公場地、人才引進、項目推薦、財稅法律諮詢、物業服務等配套支援。 參考文獻： [1]《大學生創業教育》 [2]蔣德勤.當代大學生創業教育.北京：現代教育出版社，2009：6 [3] 範巍，王重鳴. 創業傾向影響因素研究[J]心理科學2004, 5(27):1087-1090
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