1引文
隨着我國經濟社會的不斷髮展和高等教育改革的不斷深化，當代大學生的擇業觀發生了顯著變化，呈現出多樣化、多元化和複雜化的特點。本次調查透過“關於北京地區大學生畢業選擇情況調查問卷”的研究(數據來源於管理學院周亞老師提供的2004年人事局對北京高校2895個學生的調查結果)，運用社會統計學原理進行系統分析，以得到影響大學生畢業選擇的各方面因素，爲引導大學生樹立正確的擇業觀提供科學依據。
2調查結果分析
本次調查隨機選取北京地區的北京大學、北京師範大學、中國人民大學、中國農業大學、北京郵電大學等五所院校共2895名大學生作爲被試，對其進行問卷調查。此論文采用其中30%的數據，共849個樣本，運用SPSS軟件進行分析。首先，我們對畢業生選擇的基本情況進行了研究。目前，大學生畢業主要有三種選擇——國內升學、就業、出國留學。我們可以得出，本次調查777個有效樣本中，超過半數畢業生選擇國內升學，佔有效百分比的54.2%，37.6%的畢業生選擇就業，5.0%的畢業生選擇出國留學。此外，還有3.2%的學生對畢業選擇不確定。影響大學生畢業選擇的因素有哪些呢？我們透過對調查數據的研究從以下家庭社會因素、個人因素兩個方面加以研究，其中家庭社會因素又可分爲是否獨生子（女）、家庭經濟情況、所在學校等，個人因素可分爲以性別、性格爲代表的先天因素和以學歷、成績、綜合能力爲代表的後天因素。透過問卷調查和軟件分析，得出的結論是：畢業生選擇收到家庭社會因素和個人因素等多方面的影響。從家庭、社會因素來看，是否獨生子（女）對畢業選擇造成一定影響，獨生子女的出國概率顯然要高於非獨生子女。家庭經濟情況的影響最爲直接，這點與我們預期相符。學生在畢業後選擇問題上，經濟問題顯然是最爲直接的。所在學校的不同，也使學生在價值觀上有一定程度的差異，再加之各學校培養方向的不同，使畢業選擇產生很大差異。此外，有可能影響到畢業選擇的.家庭、社會因素還有很多，我們考慮了集中有代表性的因素，諸如，父母和親友期望、周圍同學等生活環境、社會輿論與評價、國家政策、學校老師的就業指導、學校的教育培養。其中學校的教育培養和周圍同學的生活環境對畢業選擇的影響比較大，而其他因素則不明顯。從個人因素來看，根據調查結果，先天因素中的性別和性格對畢業選擇並未造成影響。這與我們的假設並不相符。可見，一個人先天並不影響發展方向。而與之相對，後天因素對畢業選擇有很大影響。首先，學歷不同，思維角度不同，做出的選擇不同，研究生有更大的傾向進一步學習研究。個人成績和綜合能力均對選擇造成很大影響，這點是顯而易見的。
3結論及建議
既然大學生畢業選擇是由多種因素共同影響的結果，那麼要從多方面努力，加強協作，才能引導大學生形成正確的擇業觀。首先，堅持大學生擇業教育的正確導向。大學生是一個特殊的社會羣體，尚未跨入社會，缺乏實際生活的切身體驗，社會閱歷淺。其擇業觀念主要受自身主觀思想傾向的制約，往往來源於理想化的意識和追求，不是建立在客觀現實的基礎之上，往往隨着外界環境和輿論導向的變化而變化。校園中先後出現的出國熱、公務員熱、考研熱等，就是例證。實踐證明，社會輿論明確，教育導向正確，大學生的擇業取向就會明朗正確，形成風氣。因此，高校應着力強化大學生擇業觀教育的正確導向。其次，積極開展合作辦學，增強高等教育的社會適應性。在市場經濟條件下，高校要突破傳統的自我封閉的辦學模式，面向人才市場，實行開放式辦學。要加強對人才市場的調研，瞭解社會經濟發展對人才需求的變化情況，及時對人才市場的發展狀況和大學生就業的趨勢做出分析和預測。要根據實際情況對專業設定、招生規模和人才培養方式進行調整。高校透過與企業的合作辦學，獲得實際工作經驗和社會適應能力，促進綜合素質的提高，爲畢業後就業奠定基礎。最後，大學生要確立大衆化就業觀，提高創新能力，積極迎接挑戰。隨着知識經濟時代的到來和科學技術的普及，基層工作崗位也對工作人員的科學素質提出了較高的要求。因此，大學畢業生要正確認識自我，找準自己就業的社會定位，確立大衆化的就業觀。在知識經濟時代，創新已成爲事業發展的驅動力和事業成功的關鍵。大學畢業生要有意識地選擇前沿知識來豐富自己，培養自己吸收知識、應用知識、創造知識的能力，要走出課堂的侷限，加強實踐鍛鍊，培養自己的創新意識和創新能力。大學生在畢業選擇時，要對一生的整個職業生涯做出科學的規劃。要把自己的理想和現實緊密結合在一起，做出分析和判斷，確定擇業取向。大學畢業生還要清楚地認識到，良好的個性品格，專業化的職業素質，具有進取精神、合作精神和團隊精神是事業取得成功的重要基礎。因此大學生要加強自我修養，要學會尊重他人、關心他人、寬容他人，以誠待人，營造良好的人際關係環境，培養良好的職業性格特徵，實現職業生涯的一個又一個跨越。
4參考文獻
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