【導讀】隨着資訊社會的快速發展，在中小學校，主要是現代教育技術平臺，在計算機網絡和多媒體教具，改變傳統的教學模式，也改變了教育的概念。目前我國中小學資訊化建設已經從啓蒙階段，目前已進入蓬勃發展的階段，所以我們應該注意的資訊技術是打在教育現代化進程中的重要作用。爲了探討多媒體網絡教學新模式，如何在現代教育中，本文從資訊技術對資訊技術對傳統教育的影響，促進現代教育的作用，並透過資訊技術手段討論更好的服務教育教學，從而爲學生提供更好的服務。
一，資訊時代應該使用現代教育技術在教學中轉變教育觀念，如果不改變舊的教學模式，教學是無效或失敗。但改變你改變教師教育觀念之前，教育理念應始終貫徹素質教育的理念，學生的自主學習，探究學習和合作學習，所以首先要教育的培養，改變教學模式，使以促進學生改變自己的學習方法。在現代教育中，儘管許多先進的教學設備，但許多當地的教學仍然使用舊的教學模式，僅僅是爲了對付使用教育技術領導進行了檢查，只顯示了使用多媒體手段公開課或課;使用資訊技術是利用現代教育技術，教學評價的要求，“”和“”，而不是在學生的服務。這不僅造成了教學資源的浪費，無法實現教學和訓練，而不是學生資訊素養的目標。
先進的教學設施，提供良好的條件，併爲學校和每一位教師的機會，每一個教育工作者應該跟上資訊時代的步伐，建立一個新的教育理念，搶抓機遇，積極從事現代教育技術的研究，研究和實踐中，我們要充分利用資訊技術，爲我們的教育服務。
二，資訊技術改變了傳統的教育模式，傳統的教學模式和學習更多元化的教育相對落後，不利於主動學習，培養學生的精神能力。在當今的資訊社會中，我們必須改變傳統的教學模式，教學中運用現代資訊技術，促進教學改革。
1資訊技術的引入，提高了學生的傳統教學網絡學習空間並不流行，學生主要依靠課堂教學和圖書館獲取知識。在資訊社會，學生不僅透過上述方法可以獲取知識，還可以透過網絡，計算機模擬，多媒體演示現代教育技術，以獲得更豐富和直觀的認識。因此，資訊技術不僅改變了學生的學習時間，也改變了學生學習的地方，學生不僅可以在課堂上學習知識，而且還可以透過網上學習，拓寬學習空間。這種教育，改變學校作爲教學的中心，使學生獲得更全面的知識，培養學生的自主學習能力，同時也拓寬了學生的思維，是培養學生的發散思維有利。
2資訊技術的引進，資訊技術平臺，拓展教學空間，教學模式已經不再侷限於教室和黑板的平臺，教師可以利用多媒體和網絡輔助教學，互動交流，如透過在線測試平臺，網絡的在線交流平臺，加強學生。多媒體指的是使用的語言無法表達，透過動畫，視頻課件快車內容不僅直接，而且也使學生的學習興趣。因此，資訊技術教學空間的擴展。
3資訊技術的引入，形成教與學的多元化模式，在現代教育教學，資訊技術提供了廣泛的學習，學生掌握的知識越來越多的方法，教師利用資訊技術把重點放在發展學生的個性，加強學生的自學能力。教師透過多種教學模式，教育的多渠道，管教資訊技術的使用，使之多樣化，個性化，應用到實際教學中現代教育技術的先進理念的教學。
三,在中學教育的做法資訊技術應用
1.手段資訊技術在中學教育領域的應用現狀，資訊技術設備更新的與時俱進。資訊學習環境，主要是外校園網，校園網，多媒體教室，電子圖書館。如果我在前瞻性決策的領導下，學校上學，經過幾年的努力，教育資訊化裝備的先進水平已經達到了這個城市。目前的教育設施在我們學校：外部訪問千兆光纖，轉換成快速分流，配有兩套高端服務器的大潮中，惠普服務器之一，光纖接入互聯網，做了“類”，校園網類，加40終端;8多媒體教室，移動多媒體設備8套。微電腦爲高中和初中英語聽力室6，現有696電腦。人機比7.4：1。我們學院的軟件資源，主要有兩個來源：一是透過吳江市教育技術裝備室統一採購。主要有：“與優秀課件庫”，“教育星型網絡試題庫”等。二是要發展自己。透過試驗和參考我校一些商業教育軟件是不理想的。因此，在我們的`大學資訊管理與發佈系統開發校園一組服務。主要包括四個模組：清朝的校園資訊化平臺，課件發佈系統，計劃分配制度，論文發佈系統。透過這四個系統，發現都可以及時收集由學校頒發的教師，組織了自己的教案，試卷，課件等教學資源，實現教學資源和現代辦公的共享。檔案傳輸，成果轉讓，課件，重要通知等一直辦公網絡。目前，各種現代教育技術和設備在我們學校已經投入使用，利用資訊技術學院也很得心應手，取得了良好效果。
2.介紹了資訊技術在數字任課教師資訊技術應用到課堂上，必須有必要的軟件，如：PPT，FLASH，幾何畫板和電子白板，並根據學科學習，使一些適合的特點，其自己的課件，使課堂教學更加生動，逼真，這樣才能使學生的知識更感興趣的興趣。在課堂教學中，還可以使用數字化教學，透過時間和空間的限制，使課堂突破，透過遠程學習展示了教學內容，提高學生的學習興趣。在課外自主學習，我們應該建立一些適合教學資源自學：如預覽，評論文章的數據庫，數據庫存儲庫和專家視頻庫。
3.資訊技術教學，促進??教師與學生的互動學習與資訊技術，網絡技術的飛速發展，教學的教師和學生，並透過時間和空間限制的學習休息時間，教學模式的改變，我們可以之間的快速發展透過網絡教學，可自行透過網絡課堂學習，學生可以是棘手的問題透過互聯網發佈自己的意見，教師透過網絡解答，實現實時和師生之間的有效互動。網絡互動我校研究探討爲大學的教學模式，教師的網上提問，學生的問題的網絡課堂在線和類隨機試驗和檢驗，使網絡互動我校學習真正服務於學生。
老師可以是網絡規劃與軟件根據教學被上傳到網絡課堂教學的幫助，教學大綱，教學計劃，經營計劃，課件，習題講解，案例分析，試題庫，教師需要定期更新網上資訊，以確保網上教學資源的先進性。
實際應用在學校的資訊技術，資訊和快速增長的教學。因此，在教育技術裝備建設，學校應加大對教育的投入，充分發揮現代教育技術和設備的作用，在教學中運用資訊技術，培養學生的資訊素養。
總之，資訊技術與現代學校教育，改變教學模式和學習方式的學生，拓寬學生更有效地教學用房，教師和學生之間的互動，使教學和學習變得更加多元化，這無疑給中學教育有着積極的作用，使學校朝着更多的網絡，互動性和多元化的方向教育，以培養學生的更好的資訊技術素養，使學生能更迅速地在現代資訊社會相適應。