【論文關鍵詞】 現代教育技術 支撐
【論文摘要】職業教育是使受教育者獲得某種職業知識、技能和的教育，現代教育技術是運用現代先進的教學理論促進教育的改革，優化教與學，職業教育更是需要這一先進的理論與實踐來培養高素質、技能型人才。現代教育技術在職業教育中的應用是關係到培養技能人才的戰略任務，也關係到職業教育可持續發展問題。文章對如何在職業教育教學中運用現代教育技術的問題進行了分析。
(一)職業教育的概念和特點
1.職業教育的概念
職業技術教育是指教育者有目的、有組織、有計劃地對受教育者傳授技術知識和技能的活動，爲適應發展的需要和個人就業的要求，對受過一定教育的人進行職業素養特別是職業能力的培養和訓練。爲其提供從事某種職業所必需實踐經驗的一種教育。主要是指職業技術學校教育和各種形式的職業培訓。職業技術教育與普通教育同等重要。
2.職業教育的特點
(1)職業教育的應用性:隨着社會的快速發展，教育的經濟功能越來越強大，經濟和教育的聯繫更加緊密。
(2)職業教育的實效性:即其培養學生的目的偏重於目前的實際應用，學生在職業技術教育中應獲取相關的職業技能並熟悉其應用。
(3)職業教育的適應性:即要關注對勞動者要求的變化，不斷更新教學新課程，將適用性放在優先發展的地位。
(二)現代教育技術的概念和特點
1.現代教育技術的概念
現代教育技術以爲核心的資訊技術在教育教學中的理論與技術，運用現代和技術，透過對教學過程和資源的設計、開發、應用、和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。教育技術在國外己有近百年的，名稱也幾經修改。我國是在20世紀20年代以電化教育的名稱從國外引進，至今也經歷了幾個發展時期。開始僅僅作爲一種輔助手段在教學中應用，但隨着學科、專業建設的迅速發展，教育技術學這個名稱也越來越多地爲廣大專業教師所接受。一般認爲，現代教育技術與一般意義的教育技術相比並沒有本質的區別，冠以“現代”二字是爲了與我國傳統的教育理論和資訊技術相區別，而着重探索那些與現代科學技術有關的課題，吸收現代科技成果和系統思維方法，使教育技術更具有時代的特色。
2.現代教育的特點
(1)現代教育技術的實質與內容:它的研究對象是“學習過程”，強調對學習資源的設計、開發、利用和管理，只要能和學習資源發生聯繫，學生就能以合適的方式進行學習。
(2)以現代教育理論爲:充分發揮學習主體的作用，運用教育技術，激發學生的學習興趣，重視發展性教學，應用教育技術不僅傳授知識，更把傳授知識和發展智能與素質培養統一起來。此外，注重對學生認知方法的培養，引導學生透過發現、探究和意義建構的途徑獲取知識。
(3)充分運用各種現代資訊技術:隨着科學技術的進步，用於教育和教學過程的資訊技術也在不斷的發展，有衛星、廣播、、互聯網和虛擬仿真技術等。
(三)現代教育技術促進職業教育的發展
職業教育是國家教育事業的重要組成部分，是貫穿於個人職業發展全過程的一種教育。是促進經濟社會發展和勞動就業的重要途徑。我國的經濟發展需要大批有技術能力的專業型人才，但是，職業教育發展卻相對滯後‘仍然是我國教育體系的薄弱環節，不能適應經濟社會發展的需要。而職業教育水平在很大程度上決定着勞動力的素質水平。因此大力發展職業教育，仍然是當務之急。
1.可能性
(1)教育技術促進了教學模式的變革
它要求教師要把主講者轉變爲學生學習的設計者、指導者，教師要按照教學設計理論和教學內容對教學活動進行認真設計，使學生更好地掌握所學知識;教學媒體不僅是教師講解的工具，更重要的是爲學生學習的認知工具，教師要按照學生的認知規律和認知來使用教學媒體才能使其更好地發揮作用;學生逐漸從接受灌輸的被動地位轉變爲有機會參與教學、參與操作、發現知識、理解知識及掌握知識的主動地位。現代教育技術的應用將使學生的主體地位得到充分體現，教育者的.主導地位得到正確發揮。在職業教育中應用現代教育技術，要求轉變教育思想理念，改變傳統的教學模式，構建職業教育新型教學模式。