一、讓安全教育走進高中物理教學的措施
1加強對安全教育工作重要性的認識
在我國高中物理教學中，之所以會出現一些安全事故，根本原因就在於老師及學生沒有對安全教育引起足夠重視，進而給物理教學造成安全隱患。爲此，教師必須加強安全教育工作重要性的認識，向學生傳播科學的安全知識，規範學生的各種行爲。例如，在某高中二年級物理教學中，物理教師就《測定金屬電阻率》這一知識，老師在課堂上向學生講述電的危險性，並對測定金屬電阻率的操作步驟及相關注意事項進行詳細介紹。同時，利用多媒體教學，對規範性的《測定金屬電阻率》實驗操作步驟進行播放演示，再將不規範的《測定金屬電阻率》的操作行爲及不規範的操作行爲引起的安全事故和後果向同學們進行播放，從而提高學生安全意識，規範學生的實驗操作行爲。
2明確任課教師的安全職責
在我國當前的教育中，受傳統教育觀念“嚴師出高徒”的影響，許多老師在進行教學的時候，爲了保障教學質量，會採取一些另類的措施加強管理，例如體罰學生、諷刺侮辱學生，進而影響學生的自尊心，以至於一些自尊心強的學生做出傻事。爲此，在高中物理教學中，學校應當明確物理教師的安全職責，落實安全教育相關制度，不得體罰或變相體罰學生，不得諷刺侮辱學生；不得擅離職守，自習課時應在課堂值班；及時正確處理課內發生的傷害事故。在進行實驗教學的時候，老師要按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要於課前檢查並進行預做，確保藥品器材安全有效［3］，不得讓過期變質及存在安全隱患的器材進入課堂。物理教師要認真組織實驗課的教學工作，課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記於心，並教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識；上課時先講實驗要點及安全注意事項，並對重要操作進行必要示範和演示；上課過程中進行認真指導和全面監控，確保學生安全。
3環境教學
物理作爲一門應用型的學科，問題一直貫穿物理教學全過程。問題教學法是問題爲主線，其主要目的就是啓發學生思維，而物理問題的解決往往需要依靠實驗進行。在我國高中物理教學中，良好的環境是開展安全教育工作的`基礎，只有將學生設定在適合開展安全教育的環境內，纔可以更好地保障物理教學質量，保證老師及學生的人身安全。例如，在某高中物理教學中，就平拋運動老師需要進行演示實驗，再讓學生進行物體平拋運動的實驗。在實驗室裏，老師在牆壁內張貼各種安全警示語，爲學生營造良好的實驗環境，爲物體的平拋安排足夠的運動空間。同時透過安全講座提高學生的安全意識，進而爲物理教學質量提供保障。
二、結語
安全教育作爲我國素質教育中的重要內容，在我國高中物理教學中有重要意義。物理作爲一門實驗性強、操作性強的學科，同時物理知識是較抽象的，需要依靠一些實驗提高教學效率。而實驗過程中有一定的危險性。爲此在物理教學中進行安全教育既能保障物理教學質量，又能有效保障師生的人身安全。