在日常的生活生產中，其實我們也能夠常常看到傳統工藝美術對我們的影響，下面是小編蒐集整理的一篇探究傳統工藝美術對現代美術設計教育影響的論文範文，供大家閱讀參考。
【摘 要】中國美術教育發展歷經坎坷，不斷的進步。在發展中既有對本土民族文化的繼承和發揚，也有對西洋藝術的接納和革新，經歷無數代前輩的總結和研究，纔有了現在中國美術教育的蓬勃生機，在面對當今社會的創新和發展，中國美術也在變革，中國美術教育也在適應，無論怎麼的發展和變革，我們自己的民族文化特色是不能丟的，是我們的瑰寶，中國傳工藝美術在我們美術發展史中具有着重要作用，在設計的方方面面都有它的存在，在現代美術設計教育中，傳統工藝美術正發揮着它獨特的作用。
【關鍵詞】美術教育;傳統工藝美術;現代設計教育
中華民族文化源遠流長，在五千年曆史長河中造文化、樹經典無數。優秀的文化遺產以其獨特的藝術構造豐富的表現形式，鮮明的民族特色，反映生話的自然性以及藝術風格的多樣性，對現代藝術設計都產生了重要的影響。中國美術更是造就名品佳作傳世於天下，爲中國美術及美術教育的發展做出了不可磨滅的貢獻，工藝美術猶如一根絲穿起了中國美術，伴隨着美術教育的發展綻放着它的光亮。中國工藝美術歷史悠久，製品精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中也是獨樹一幟。
一、近現代美術教育指導思想
我國古代早就存在“技藝相通”的觀點。在不同的社會發展時期，人們對技術和藝術的概念的理解是不同的，因此它們所涵蓋的內容隨歷史的發展而變化。古代工藝美術是中國人民爲滿足自己的物質需要和生活需要，在不同的歷史條件下，採用各種物質材料和工藝技術所創造的物品，是中華民族造型藝術的重要組成部分。工藝美術涵蓋種類繁多，涉及藝術的表現形式也是多種多樣。中國工藝美術起源於舊石器時代的石器。在此後漫長的社會發展過程中，中國的青銅器、陶瓷、絲綢、刺繡、漆器、玉器、琺琅、金銀製品和各種雕塑工藝品，相繼取得輝煌成就。各個區域的創作及作品都有其濃郁的地方特色：秦漢的陶罐，隋唐的銅器、唐三彩、紡織藝術，宋、元時代的瓷器，明清的漆器、刺繡、建築及景德鎮的瓷器、山東的木板年畫、草編，蘇州的刺繡、杭州的絲綢，青田的石雕，陝西的皮影，安徽省歙硯和蕪湖的鐵畫，吉林省的樹根雕，貴州省的大方漆器和玉屏蕭笛，這些區域有着各自的獨有特色，保持着鮮明的地方特色。
二、近代美術教育對現代設計的影響
徐悲鴻提出“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方畫之可採入者融之” 1 在“西化”風氣盛行之時，徐悲鴻的意見頗具見地、難能可貴。中國正規的工藝美術教育始於19世紀末到20世紀初，在“新學”和“教育救國”思想的影響下，我國開始仿效歐美髮達國家的教育制度，陸續開辦了一些美術專業學校，例如中華民族工藝美術，透過幾千年脈絡不斷的文化積澱，形成了它所固有的文化精神與藝術樣式。作爲美術教育工作者，更應該抓住這千載難逢的好機遇，在美術教育中將中國的傳統美術文化運用到現代的美術教育教學中，有句話說的好“民族的纔是世界的”。在2008年的北京奧運會上，體育健兒大放光彩，但是中國的傳統工藝美術文化令來自世界各國的友人們讚歎不已，依據傳統青花瓷工藝再加上中國的旗袍服飾，一副楚楚動人的東方古典美女服裝在奧運會頒獎儀式上奪人眼球，帶着祥雲的奧運火炬、金鑲玉的獎牌、打着太極的漢字等等，傳統的工藝美術文化助陣中國北京奧運，室北京舉辦了一次完美的奧林匹克運動會。我們的民族元素受到了世界的歡迎，取得了完美的成功。我們在美術教育中應理直氣壯的把來自秦漢、明清的傳統工藝美術元素告之學生們。
現代的美術設計教育無論從平面、環藝、服裝來看具有很多的外來因素影響，例如“包豪斯”，它對世界設計及中國設計都產生了巨大的'影響，但是我們在現代教育中應把我們前面所提到的中國元素與這些外來設計理念相結合，我們要想辦法從“工藝美術”這座寶藏中挖掘元素，使之能夠豐富我國的現代設計，使我們的現代設計在國際化的影響下還兼具有較強的民族特色，隨着近幾年的發展，國家間的交流也更爲頻繁和便捷。在去年舉辦的河南省大學生科技文化藝術節中，在美術類作品中，中國的傳統工藝在現代年輕的學子手中也綻放光彩，例如某大學學生創作的“花饃”，將各種形象不一的小動物運用民間的傳統手藝“蒸饃”給表現出來，讓見慣了素描、水粉的參觀者們眼前一亮;另一幅利用傳統年畫的表現形式將現代的設計元素表現出來，呈現在面前的又是一種不一樣的創作風格，這些作品也給大家留下了深刻的印象。
在日常的生活生產中，其實我們也能夠常常看到傳統工藝美術對我們的影響，例如在現代的家居設計中，常常要用到傳統工藝美術中的對稱、陰陽，在旅遊景點，常會看到那些源源流傳下來的民間工藝，捏泥人、皮影戲、吹琉璃瓶等等，這些其實也是傳統工藝的組成，經過這些民間藝術或者說是美術工作者的加工就變成了一件件的藝術品和設計品。在帶領學生們進行專業考察時，路線一般是由上海、廣州這些大城市再加上蘇州、鳳凰等等這些傳統工藝及傳統文化比較豐富的地方搭配組成，就是讓學生們在考察的過程中能感受到現代設計與傳統文化的衝擊所帶來的不同視覺感受和身心體驗，感受從視覺上的衝擊到心靈深處的那份悸動。
從傳統實踐中汲取營養，融會古今，並透過高校地方特色藝術文化與社會的交流，讓學生融入社會的創業活動。它必將愈來愈凸現出傳承和創新中華民族文化藝術在地方特色實踐教學的應用價值魅力。
參考文獻
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