西后現代藝術觀念對世界的教育改革產生了重大影響，對於世界各個國家的美術教育改革更是有着不可替代的作用，下面是小編蒐集整理的一篇探究西方後現代藝術觀念的論文範文，供大家閱讀參考。
摘 要：後現代藝術思想的主要特徵是迴歸性、折衷性、混沌性與多重性，相應地表現在不求純粹、善待傳統、非個人化、多種標準幾個方面，如對當代藝術不侷限於視覺形式，繪畫超越平面限制，雕塑與風景、建築相結合，對於人類豐富的文化遺產要很好也地加以利用等。後現代藝術一改現代藝術的自我爲中心的藝術創作理念，提倡藝術走向社會，貼近生活，強調藝術的社會功能，從而使世界藝術沒有明顯的界限，達到世界文化的多元，形成一定的全球語境。
關鍵詞：後現代;折衷性;多重性;善待傳統;多元
一、西方後現代藝術觀念
後現代藝術思想的主要特徵是迴歸性、折衷性、混沌性與多重性，相應地表現在不求純粹、善待傳統、非個人化、多種標準幾個方面，如對當代藝術不侷限於視覺形式，繪畫超越平面限制，雕塑與風景、建築相結合，對於人類豐富的文化遺產要很好也地加以利用等。後現代藝術一改現代藝術的自我爲中心的藝術創作理念，提倡藝術走向社會，貼近生活，強調藝術的社會功能，從而使世界藝術沒有明顯的界限，達到世界文化的`多元，形成一定的全球語境。在全球化與多元化語境下。世界各國大力提倡藝術教育，並對藝術教育進行着一系列的改革，後現代藝術觀念成爲影響現代世界美術教育改革的重要因素之一。後現代主義雖然思想龐雜。“但其實質還是追求一種更完美的現代性，期望人的行爲更具合理性”。因此，表現在現代美術教育改革中，則強調美術與日常生活的聯繫，強調透過美術教育使學生獲得終身受益的美術能力，強調美術教育讓學生運用多種手段、多種材料包括聲、光、電，進行美術作品的創作，這些都與後現代主義所呈現的普及化、生活化、多元化、解構化等特徵是分不開的。
二、西方後現代藝術觀念對中國基礎美術教育改革的影響
在現代全球化與多元化充斥的教育環境下，我國的美術教育更是素質教育中必不可少的一部分。後現代藝術觀念也影響着我國的美術教育改革。在中國，由於近十多年來改革開放，大量引進西方美術作品和理論，更加深了我國美術界尤其是青年美術家對這個問題的關注。一個國傢俱有民族特色的藝術要得到發揚光大，必須遵循兩個首要的原則，一方面要繼承，發揚本民族固有的優秀藝術傳統，另一方面又要廣泛吸取其它國家藝術的有益因素。二者不可偏廢。
我們對於接受外來文化藝術影響的認識，並不是在很早以前就十分清醒的，而是經過近百年來的實踐，得出了正反兩方而的經驗，才逐步明白了一些這方面的道理。
三、對基礎美術教育改革理念的影響
二十一世紀，隨着資訊化、數字化的時代的到來。理性和感性的發展處於一種不平衡狀態，社會的高速發展，使人類偏離了自然，人們認識到藝術是理性和感性趨於平衡的途徑，在課改中，不以單純掌握知識技能爲目的。試圖改變藝術教育中學生機械模仿與枯燥訓練技能的方式。把藝術知識、技能的學習還原到一種完整的藝術情境中，或把一定的知識技能滲透到某個人文主題中。後現代藝術觀念的“追求一種更完美的現代性，期望人的行爲更具合理性”的觀念影響着美術教育觀念，“以人爲本”成爲現代美術教育思想的主導思想，美術教育改變了過去的以傳授知識爲主的教育思想，提倡以培養人的個性，達到培養全面發展的人的教育理念。
四、對基礎美術教育課程改革的影響
進入2l世紀，美術課程資源開發進入了一個新的歷史時期，在美術課程資源的開發中把美術課程的“過程與方法”、“情感、態度和價值觀”與“知識、技能”看作是同等重要的，美術課程資源也並不侷限於美術學科本身，並拓展至自然、文化、社會等範疇。在課程設定上，則強調消除對於實用美術的輕視。將“工藝美術、現代設計”與強調審美的精神功用的“純藝術”結合起來。在課程設定上，則主要體現以素質教育爲依據，讓學生獲得終身學習美術的能力，改變過去以美術知識、技能爲內容標準，而充分體現美術的情感性，加強學習活動的綜合性和探索性，讓美術課程和生活、自然緊密聯繫起來。
總之，西后現代藝術觀念對世界的教育改革產生了重大影響。對於世界各個國家的美術教育改革更是有着不可替代的作用，在它的影響下。“學校美術教育更注重美術與文化及社會的聯繫，設計一種更開放的、既能容納又能擴展的美術課程成爲世界各國美術教育改革的焦點”。它同樣也推動着我國21世紀美術基礎教育改革前進的步伐。
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