論文摘要：計算機專門人才嚴重緊缺，但中職學校計算機專業的學生卻找不到對口的工作，體現了職業教育與社會需求的嚴重脫節。因此，做好中職學校計算機專業的教育教學至關重要。
論文關鍵詞：中職學校 計算機專業教育教學 實踐能力 素質教育
當今資訊時代，計算機應用已經極爲普遍，而中職學校的計算機專業學生將佔據社會計算機人才需求的極大一部分。因此如何設定計算機專業的課程，做好中職學校計算機專業課程的教學，使中職學校的計算機專業學生畢業後在社會卜有一定的競爭力和實戰力至關重要。筆者結合多年計算機教學方面的經驗，針對中職學校計算機教育的現狀及存在的問題，發表一些看法。
1注重社會需要。定位專業教育
社會需求爲中職計算機專業提供定位的方向，中職學校的計算機專業學生畢業走向社會，將是卒十會計算機人才需求的主要對象。但當今中職學校計算機教育教學，仍有很多不足，並不能及時的適應社會需求。當今社會大量需求的是能夠滿足各行業專業化的人才，比如各機關、各企事業單位的計算機網絡管理和設備維修，大型企業的多媒體資訊處理，廣告影視行業的動畫圖形圖像處理，機械製圖中的CAD繪製，以及其他一些行業所需要的計算機專業人才。所以中職學校應該針對社會需求，加強計算機專業人才的大力培養。在專業的開設中，根據社會需求有針對性地開設計算機專業，加強計算機網絡維護人才、計算機多媒體處理人才、計算機影視特效人才和動畫處理圖像岡像處瑚人才、機械製圖人才的培養，加大專業的細分，強力定位專業方向。
2加大實踐教學。注重學生總體素質教育
計算機教育教學在中職學校是一門專業課程，而在當今社會，其實是一項實用性極強的技能，而且這項技能必須透過學生的大量實踐學習才能擁有。在計算機的學習中，學生的愛好和自學能力也很關鍵，比如學生要有興趣去鑽研和多動手實踐。在教學中要培養學生的求知慾和好奇心，並加於鼓勵和讚賞，特別要關注學生的整體素質，與學生溝通，瞭解學生在各個方向的特長和優勢，有側重點地開展專業技術練習。如在二維動畫的學習和製作中，比較注重學生的工筆和創新意識、創造能力；在平面設計學習中，注重學生的審美觀和意識感；在網頁製作中，注重學生的整體規劃及結構感；在網絡建設和設備維修中，注重學生的動手能力。計算機知識的學習是加速度的，要想讓中職學校的計算機專業學生畢業走向社會，更好地掌握一門技術，成爲社會有用人才，就必須加大實踐教學，注重學生的總體素質教育，多方面、合理地開發學生的潛力，努力提高學生的綜合素質，讓每個學生的個性得到更大的發展。我們應培養和提高他們的創新能力，力求培養具有紮實的計算機基礎知識、實踐能力強、會自學、具有創新精神和創造能力的'人才，爲適激烈的社會競爭打下堅實的基礎。"
3注重合作教學，提高教學效率
中職學校的計算機教育力求實踐性，而計算機課程本身具有很強的操作性，所以在計算機課程的教學中，應以機房、電教室爲主戰場 ，建立以學生爲主體的教學模式，強調學生的實踐學習，強調“學”重於“教”，注重合作教學，儘可能地提高教學效率。
首先，在教學中注重培養學生的好奇心和獨立性。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者，探索者。”的確，當自己發現了別人不曾知道的東西時，他會興喜若狂。居里夫人也稱好奇心爲“科學家的第一美德”。老師應合理地保護學生的好奇心與求知慾，從而有效地激發他們的學習動機，提高學習積極性，從而爲駕馭計算機創造一個最有利條件。
其次，要在教學中加入自我創造力，將教學設計與生活中的資源結合起來，使計算機課堂充滿新鮮感。如在講授《計算機組裝維修》時，我們可以多找一些淘汰的主機，讓學生自己開啟機箱，學習主機內部的硬件安裝，還可以簡單地進行一些硬件修理。在講授Word課程時卜網搜尋一些詩歌、散文、雜文，讓學生去練習打字，這樣不但可以提高學生的打字興趣，還可以幫助他們加強多知識層次的學習。在講授((FLASH動畫》課程時，可以先讓學生觀看一些網上精美的FLASH動畫或MTV，吸引學生，讓學生形成渴望學會FLASH動畫製作的願望，再讓學生結合現實中的構思和想法做屬於自己的動畫MV。在講授《網頁製作》課程時，先引導學生製作一些個性頁面，幫助學生在一些網站申請自己的空間滯助他們卜傳自己的頁面，讓學生有屬於自己的網頁，增加學生的自信心和主動性。在教授《計算機網絡》課程時，也可以針對日常學生在上網中遇到的問題，運用QQ、電子郵件、BLOG等引導學生去學習。也可以讓學生做一些水晶接頭、打印機共享等實訓，在實踐中激發學生的興趣。在《數據庫編程原理》教學中，可以將一個班的學生分成若干小組，比如30人爲班級的學生，分爲5組，每6人爲一小組，把一個管理系統按模組劃分給各個小組，讓小組成員每人完成一個模組。這樣，當他們共同完成了一個系統時，自然多了溝通、瞭解、幫助的心態，而且在整個系統的製作中，因爲能合作的完成某個模組，增加了學生之問的感情，同時提高了個人自信心。總而言之，要想用好計算機，計算機教師要授之以漁，而非授之以魚，努力培養學生的自學習慣。
總之，中職學校的計算機專業課是嶄新的素質教育課程，在不斷的學習教學過程中，要注重社會需要，定位專業教育；不斷加大實踐教學，注重學生總體素質教育；在總體教學中注重合作教學，不斷提高教學效率。力求讓中職學校的計算機專業學生畢業後能有一技之長，在社會中迅速找到自己的立足之地，達到中職教育的最終目的。