中職學校是就業型人才培養的中心，教育中應注重學生就業能力和實踐能力的培養，保障畢業生就業。計算機技術作爲現代社會就業的必備技能，教學有效性必須得到保障，教學中應改變辦公軟件、製圖軟件、網絡佈線、網頁製作、架設局域網等課程的教育方法，調動學生學習計算機的積極性，以增強學生就業能力和實踐能力爲目的，爲學生就業創造有利條件。但目前很多中職學校計算機教育並不注重實踐能力的培養，提高中職計算機教育的實踐能力迫在眉睫。
一、中職計算機教育注重提高實踐能力的重要性和必要性
改革開放以來，我國對計算機的應用度越來越高，近些年我國計算機用戶數量不斷攀升，數據顯示我國互聯網用戶已達到九點三億。計算機融入現代生產及企業經營管理中已經成爲必然趨勢。計算機資訊管理功能，以數據庫管理系統爲基礎，輔助企業管理者完成管理工作。計算機資訊處理功能實現了實時、自動、加工、分析、排序、索引資訊，計算機實現了自動化、智能化、無紙化辦公。現今計算機已經被運用到了社會上的大多數領域，掌握計算機技能關係着中職學生未來的就業。計算機是一門實踐性很強的學科，缺少實踐能力便無法進行高難度的操作，因此中職學校計算機教育必須更加註重提高實踐能力，下面透過幾點來分析中職計算機教育提高實踐能力的重要性和必要性。
1.實踐是衡量學生計算機知識掌握的標準
計算機知識本身就是要透過實踐和操作，才能切實掌握操作要領，實踐能力是衡量學生計算機實際操作能力的標準。中職學校計算機教育，是指計算機技術的培養，培養學生的一技之長。爲了保障中職學生能夠真正掌握計算機知識，保障計算機教學有效性，教學中必須注重實踐。並且透過實踐操作，教師還能夠了解到學生對知識的掌握情況，進而調整教學策略，中職計算機教育加強實踐意義重大。
2.實踐是用人單位選擇的標準
中職教育相對高中教育更加有針對性，中職教育培養的是技術型人才，教育內容多和用人單位需求有直接聯繫。學生掌握計算機知識技能，不僅是爲了完成教學目的，更重要的是增強就業能力，滿足就業條件。計算機作爲現代就業必備技能，只有強化實踐才能滿足用人單位需求，用人單位需要的是具有獨立操作能力的工作人員，而不是一個學生。爲了保障中職學生的實際操作能力，計算機教育中必須注重實踐能力的培養。
二、中職學校計算機教育實踐能力的培養策略
oshop教學策略
中職計算機教學中，以往Photoshop教學多是以教師演示和講解爲主，留給學生獨自練習實踐的時間較少，例如，Photoshop中命令和選單的使用，學生在課堂上僅一味重複模仿教師操作步驟，僅完成了教學任務，卻無法真正理解命令的使用和操作。一旦換一個軟件版本或換一張圖來操作，學生自己就無法獨立完成操作，實際上這種模仿學習的方式，學生並沒有真正理解每一個步驟的真實意義。想要提升中職學生Photoshop實踐能力，就要形成以學生爲中心的教學方式，不要讓學生盲目模仿練習，而是以行動爲主導，自主探索，加強操作，切實有效提高實踐操作能力。
2.辦公軟件教學策略
辦公軟件教學是中職計算機教育的核心內容，辦公軟件教學包括了文字處理、表格製作、幻燈片製作，等等，計算機軟件應用十分廣泛，大到社會統計，小到會議記錄，很多工作都涉及辦公軟件使用。中職計算機教育加強辦公軟件實踐能力培養意義重大。模擬職業情景教學融入中職辦公軟件教學中，利用職業情景讓學生獨立進行辦公軟件操作，能夠培養學生實踐能力。
3.網頁製作教學策略
中職的網頁製作教學，多停留在理論知識教學和少數命令學習中，並沒有真正的.實踐內容。想要提高中職計算機網頁製作教學的實踐能力。教師可將小組教學融入教學中，把學生分成若干小組，讓學生利用所學到計算機知識，製作小組的網頁作品，進行比賽。小組合作教學模式有效增強了學生對計算機學習的樂趣，提高了教學有效性。小組成員在互幫互助中養成了自主探索和實踐的良好習慣，學生實踐能力得到了進一步提高，有效增強了學生獨立操作的能力。
隨着我國經濟水平的提高，社會的蓬勃發展，社會對人才的需求量越來越大，但同時也伴隨着巨大的就業競爭壓力。計算機作爲新時代的象徵，現代工作中缺少不了計算機的應用，計算機實踐操作能力就是學生就業的資本。爲了提高中職畢業生的就業能力，中職學校應加強計算機教育應更加註重實踐能力的培養。