摘要：對於初中階段的學生來說，英語是一門較難的學科，在學習英語的時候教師應該注重培養學生的自主學習能力，而不是一味的運用傳統“黑板＋粉筆”的形式進行教學，只有激發學生潛在的學習意識，才能夠更好的促進初中英語教學體系的進步，爲推動初中英語教學的長期發展奠定堅實的基礎。本文筆者將會針對初中英語課堂教學的重要性進行簡單的分析，並對初中英語課堂如何培養學生學習的主動性等內容進行具體的闡述。
關鍵詞：初中英語；自主學習能力；課堂效率；教學能力
引言：
初中英語教學與其他學科教學相比有着很大的區別，首先英語作爲一種語言類學習，與母語學習有着一定的差異性，無論是在語法還是在語言表述方面都存在着差異，要想讓學生能夠更好的接受初中英語，並且掌握初中英語中的內容，初中英語教師就應該採取正確的方式和方法來提升學生的綜合能力。首先據有關調查結果顯示，現如今很多初中學生在學習英語的時候存在着較強的排斥性心理，學生不願意去學習英語的主要原因就是因爲枯燥。在學習過程中，教師總是要求學生背英語單詞和英語課文，這種教學方式往往會導致學生對英語產生厭煩的情緒，爲了能夠更好的激發學生的學習積極性，教師就應該想一些具有創新式的方法來提升初中學生的英語成績。不僅如此，教師還應該注重對學生自主學習能力的培養，只有學生具有專業的學習素質和較高的學習積極性，才能夠更好的適應初中英語的授課方式。初中階段的學生對於很多新鮮事物都非常好奇，也非常敏感，只有注重對學生綜合素質的培養，才能更好地推動初中英語教學體系的發展，從宏觀的角度上來看，初中英語教學不僅要求教師自身具有一定的專業素質，也要求教師要運用科學有效的方式對學生進行能力培養。培養學生擁有自主性的學習形式是初中英語教學的主要形式，也是能夠更好的推動學生綜合素質的發展。
１初中英語課堂教學的重要性
科學有效的初中英語課堂對於學生來說是非常重要的，因爲初中時期的學生對外界的新鮮事物都有着一些懵懵懂懂的感覺。在傳統的初中英語課堂中，教師往往對於學生的學習成績非常注重，卻忽視了學生自身素質的培養。大多數的初中英語教師用學生的成績來斷定一個學生的整體，而不對學生的個性進行分析，久而久之，就會導致學生出現各種問題，其實大多數的學生已經疲倦於背英語單詞、背英語課文的教學方式中，因爲這種傳統式的英語教學往往會導致學生的學習成績不高，不僅會影響學生的學習積極性，還會大大的降低課堂授課效率，爲了能夠更好的提升學生的英語學習成績，初中英語教師就應該制定完善的教學目標來提升學生的學習積極性。俗話說“興趣是最好的老師”，只有充分的激發學生的學習積極性，纔會讓學生對英語這一學科感興趣，也會更好的促進初中英語教學體系的發展。初中英語不像小學英語那麼單一，有些時候會涉及一些語法和從句，而初中英語與高中英語也不同，初中英語雖然在語法上較爲簡單，但是卻有很多需要背誦的單詞，這些都是初中英語的特殊之處，要想更好地提升初中英語教學的效率，有關教師就應該充分地認識到初中英語教學模式的.重要性，透過培養學生自主學習的能力，來從根本上達到提升學生英語能力的最終目的。
２初中英語課堂如何培養學生學習的主動性
２．１教師應該爲學生營造良好的學習氛圍
在傳統的初中英語教學中，教師都是運用“黑板＋粉筆”的教學模式來進行英語教學，大多數的教師認爲初中學生缺乏自主學習性，所以總是爲學生布置特定的學習任務，希望能夠讓學生按照教師所規劃的內容去進行學習，久而久之，學生就更加缺乏自主學習精神，總是希望能夠依靠教師的監督和管理來學習。實際上這種思想是錯誤的。作爲初中英語教師，應該爲學生的自身發展和綜合能力考慮，而不是教師在英語教學中佔據着主導的地位，這樣會影響學生自身素質的發展。如果在初中英語教學中，教師能夠爲學生營造一個良好的學習氛圍，就可以很好的激發起學生的學習積極性。培養學生的自主學習精神，對於初中階段的學生來說，往往對於外界的事物都有着較強的好奇心，並且很容易受到新鮮事物的吸引，所以加強對初中學生學習氛圍的營造是非常重要的，只有從根本上認識到學生學習氛圍的重要性，纔會更好地確保初中英語的高效性發展，爲我國初中英語教學體系的長期發展奠定堅實的基礎。營造良好的學習氛圍不應該只在口頭上，而應該落實到實際行動上。首先教師可以爲學生們制定一個加分制度，例如在課堂上教師可以根據學生表現和回答問題的情況對其酌情地加分，這樣能夠更好地激發學生的競爭意識。良好的學習氛圍是初中英語教學發展的基礎，也是推動我國初中英語快速發展的核心內容，從宏觀的角度上來看，初中英語教師不僅要具備較高的職業素質和道德，還應該懂得如何提升學生的學習積極性，讓初中生認識到主動性教學的意義和價值。
２．２將多媒體資訊化技術融入到實際的初中英語教學中
近些年多媒體技術的發展備受人們的關注，越來越多的教師也認識到了資訊化技術的重要性，並且也將多媒體技術融入到了實際的教學發展中。多媒體技術與初中英語教學之間有着十分密切的關係，自從多媒體技術引入到了初中英語課堂中，就受到了學生們的歡迎，越來越多的學生開始喜歡上了這種教學形式，與傳統的教學形式相比，這種新式的教學形式能夠讓學生的視覺和聽覺同時受到刺激，與傳統的教學形式相比，這種多媒體的教學模式能夠更好地吸引學生的注意力，讓學生在實際的學習中感受到英語學習的重要性，多媒體技術通常都是透過大屏幕來播放一些絢麗多彩的畫面，然後讓學生對其感興趣，有些時候教師還會播放一些有趣的音樂來吸引學生的注意力，這對於提升學生的積極性具有很大的幫助。只有教師從根本上認識到多媒體技術對於學生的吸引力，纔會更加細心的去準備課件。據有關調查結果顯示，精心準備的課件往往會更好的吸引學生的注意力，對於調動學生自主學習能力非常有幫助。初中階段的學生就應該有着一定的自主學習能力，這對於學生未來的學習會非常有幫助的。只有學生能夠主動地學習英語，才能真正地感受到英語教學的最本質價值，現如今已經有很多初中英語教師將多媒體資訊化技術融入到了實際的教學中，這樣的教學方式會更加吸引學生的主動性，能夠讓學生更加主動的參與到英語學習中。即使是在背單詞的時候，學生也可以結合着多媒體中的動感圖像來增加自身的記憶，這對於提升學生的綜合素質具有十分重要的意義。
２．３積極發揮教師的引導性作用
對於初中階段的教師來說，在實際的英語教學中不應該一味的去主導學生的思想，而是應該給予學生更多思考的空間。在學習動詞時態填空的時候，很多初中教師習慣性的將正確答案給學生，然後讓學生去死記硬背，這種教學方式不僅不會讓學生養成主動性的學習習慣，反而會讓學生養成一種懶惰的習慣，不願意主動去思考也是初中學生的一種常見問題。例如（１）Ｗｅｏｆｔｅｎ＿＿＿＿（ｇｏ）ｔｏｄａｎｃｅｌａｓｔｓｕｍｍｅｒ．該題主要就是考察學生對於時態的掌握情況，有些學生做這類的習題多數都是馬馬虎虎的心態，並不動腦思考，實際上學生的這一心理與教師有着很大的關係，如果教師在日常的學習和生活中讓學生養成一定的良好習慣，就會形成一種慣性的思考思維。在解決該類問題的時候，教師一定要給學生時間讓學生去自己思考，首先該類問題是時態類問題，所以學生在做題的時候應該考慮是過去時態還是現在時態，而不是隨意亂寫。初中英語還有一些習題是需要學生寫作的也就是英語中的作文，很多學生對於初中英語作文有着一定的恐懼心理，因爲學生不知道要如何去寫作，英語寫作與漢語寫作有所不同，學生不能運用漢語的語序去描寫所要表達的內容，所以這就要求學生要擁有一些自主性的學習意識，遇到不會的問題要學會去搜尋和查找相關資料，而不是死記硬背教師講授過的內容。主動性學習與被動性學習的最大區別就在於靈活與死板，能夠主動學習的學生通常思想都非常靈活，能夠靈慧變通，而被動學習的學生往往不願意動腦去思考問題，這也就造就了學生的死板性學習，能夠主動學習的學生往往成績提高很快，所以初中英語教師一定要學會運用引導的方式來提升學生的主動性思維。
２．４教師要將學生的合作式學習與自主式學習完美地融合到一起
合作式學習也是教師所關注的一種教學形式，從宏觀的角度上來看，自主式學習與合作式學習之間有着十分密切地聯繫，教師只有從根本上認識到自主學習與合作學習之間的關係，並且將兩者融合到一起，纔會更好地彰顯出自主學習的重要性。初中時期的學生往往具有較強的團結力，英語教師恰好可以利用學生的這一性格特點對學生進行教學，讓學生透過互相之間地合作來實現對英語的認識和理解。有很多英語知識需要教師來引導，要想更好地培養學生的主動性學習意識，教師還可以將學生分成若干個小組，然後爲學生設定一些問題，這樣學生可以在互相討論的同時主動地去思考和分析問題。另一方面，學生在開展合作學習的過程中，還可以互相學習，借鑑其他學生的好的學習方法，以此來彌補自身的不足之處。如果教師能夠將合作式教育與自主式學習完美地融合到一起，就能夠推動初中英語教學體系的發展，改變傳統英語教學存在的一些問題，讓初中英語教學變得更加豐富多彩。
３自主性學習在未來初中英語教學中的發展趨勢
初中階段的學生對於新鮮事物有着強烈的好奇心理，如果教師不採用正確的方式和方法來引導學生學習，只是一味地主導學生的思想，就必將會導致學生的思想受到限制，所以由此可見，自主性學習在未來初中英語教學中必將會受到更多教師的喜愛。每一個學生都存在着淺意識，教師只有注重對學生自身潛力的培養，纔會更好地提升學生的綜合素質。自主性學習主要就是爲了更好地培養學生的學習興趣，初中英語對於學生的綜合能力有着較強的要求，在實際的教學中，之所以要培養學生的主動性，就是爲了爲學生的未來打基礎，初中英語涉及的內容並不多，知識點也並不複雜。但是在引導初中學生學習的時候，就應該注重對學生自主學習能力的培養，在日常的學習和生活中，教師還應該要求學生養成自己分析問題的好習慣，只有充分地調動學生學習的積極性，才能更好地提高初中英語教學的效率。由此可見，主動性學習在未來初中英語教學發展中必將會具有廣闊的發展空間和發展前景，也會更受教師和學生的關注。培養學生的自主學習意識，不僅是爲了提升學生的英語成績，也是爲了能夠對學生未來的學習和發展奠定堅實的基礎，只有學生懂得如何去主動的學習，才能夠適應未來的學習生活，這樣也才能更好地促進學生綜合素質的發展。
結束語：
綜上所述，筆者簡單地論述了初中英語課堂如何培養學生學習的主動性，透過分析可以發現，初中英語教學體系的發展受到了很多人的關注，只有不斷的提升學生對於自主性教學的認識，纔會更好地促進我國初中英語教學的發展。英語是一門語言類學科，與我們的母語還有所不同，所以在實際的英語教學中，教師一定要運用創新式的方法來提高學生對於英語學科的認識，不要一味的運用傳統式的教學方法來教學，這樣不僅會降低英語教學效率，還會在很大程度上影響學生的綜合素質，所以爲了能夠更好地提升現如今初中英語教學的發展，就應該在初中英語課堂中融入一些趣味性的教學模式，讓學生對英語科目感興趣，進而能夠更好地培養學生主動學習的意識。
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