摘 要：本篇論文首先從問題分析入手，先在學生中間做了一個問卷調查，根據學生實際存在的問題，提出了一些應對辦法及具體措施，主要介紹瞭如何進行單詞背誦及課文的學習，並建議學生進行合作學習。
關鍵詞：問題分析 應對辦法 具體措施 合作學習
一、問題分析（調查）
1、心理問題。大部分學生對英語缺乏興趣，有強烈的厭學情緒，認爲英語很難理解且毫無用處，缺乏學習的主動性和解決問題的積極性及耐心。
2、缺乏語感。由於中學生接觸英語時間較短，且平時不注重課文朗讀，在早讀上只是一味地背單詞，因此他們缺乏對語言的感知能力。
3、死記硬背。絕大多數同學都會問我一個問題：“老師，我的單詞怎麼老是記不住，而且記住也容易忘記？”我想主要原因在於他們的背誦屬於死記硬背，單純地背誦字母，卻忽略了字母組合的發音以及音標。
4、翻譯。學習一門外語，最主要的是首先把它翻譯成母語，中學生大多無法獨立完成翻譯，須藉助字典。但大多數學生很懶惰，有些學生甚至連字典都沒有，因此看不懂文章就導致大家對英語徹底失去了興趣。
5、詞彙量。詞彙是學習英語的基礎，中學生的詞彙量很小，這就導致他們很多意思無法用英語來表達，因此大大挫傷了學生學習的積極性，無法帶給他們學習的樂趣和成就感。
6、發音。發音問題是大多數學生存在的主要問題。
二、應對辦法
1、克服心理問題，努力培養學習英語的興趣，學唱英文歌曲是個不錯的辦法，同時也應該認識到英語在當今社會的重要性，變厭學爲樂學。
2、平時多朗讀、多背誦課文以培養語感。
3、利用業餘時間進行課外閱讀，如讀英文報紙、看故事書、看英語節目、看英文笑話等，並把自己認爲有用的東西整理在筆記本上，如名言警句等。這樣日積月累，當量的積累達到一定程度就會實現質的飛躍。
4、關注西方人的一些風俗習慣，瞭解英美國家的文化背景知識。
5、加強單詞背誦力度，最大限度地擴大詞彙量。但是應注意背誦技巧，先根據音標掌握讀音再背誦，同時應注意構詞法。
6、翻譯過程中首先應解決好生詞，查字典是唯一有效的途徑，但在查閱過程中要注意一詞多義的詞，應根據上下文語境選擇合適的詞意，並將不會讀的單詞的音標寫在旁邊，平時多讀多背。
7、平時應多練習發音，糾正錯誤發音，在老師教單詞的過程中注意每個音標的發音。
三、具體措施
1、單詞背誦
（1）聯想記憶法。指在背誦過程中可以聯想到它的近義詞、反義詞、動名ke/enjoy，pupil/student，also/toopaint/painting，sing/singer。
（2）構詞法（前綴，後綴，合成）。
前綴：dis/un/im/in/il/non
Eg:dislike/unable/unhappy/impossible
後綴：ing/ed/er/al/ous/ly/ion/sion/ation/tion
Eg:Really/finally/singer/painter/special/nervous/education/interesting
合成：backpack/sometime/timetable/everything/artwork/thanksgiling
（3）音標法。要掌握音標，進而根據音標把握字母及字母組合的發音,然後反復讀音標，根據音標背誦單詞。26個字母，每個字母都有對應的發音，但通常不止一個，一般元音字母有多種發音，2-3個居多，輔音字母則相對固定。稍稍總結一下有助於記憶單詞。
2、課文學習
（1）課前預習。課前預習是個很重要的環節，應在學完新單詞之後，上課文之前提前閱讀課文。第一遍速讀，劃出生詞；第二遍查閱生詞；第三遍精讀，逐句讀並口頭翻譯，翻譯過程中劃出已學短語及語言點，以便翻譯。
（2）課後複習。學完課文之後閱讀是複習的重要手段，應在掌握每個單詞發音的基礎上，熟讀課文，以培養語感。除此之外，背誦語言點也很關鍵，還有挑選課文中有用的.句子背誦也是不錯的方法。
3、合作學習
（1）一對一合作（檢查單詞，預習課文）英語學習要想取得明顯進步是很慢的，很多學生堅持苦學很久卻收效甚微，就會中途放棄，這時你需要一個與你水平相當的搭檔來共同學習，以期互相監督、互相鼓勵。
（2）小組合作（分角色朗讀課文，完成練習，週末一起學習）：小組合作是一個不錯的學英語的方法，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，團隊的力量一定勝於個人。
總之，“冰凍三尺非一日之寒”，英語學習不可能一蹴而就。希望大家在今後的學習中要有足夠的耐心，這樣纔會培養和增加學習英語的信心。只要大家堅持不懈地努力，就一定會取得優異的成績。相信自己：“Nothing is impossible”.