摘要：高中教學階段對學生而言是極其重要的一個時期。一方面這個時期的學生正在面臨着高考的壓力，如果對學生的管理不到位，管理方式不正確，勢必會對學生的學習成績產生重要影響；另一方面，高中生正處於青春期，隨之而來的是很多心理健康問題，如果不能夠進行科學、有效的學生管理，再加上高中生時期的叛逆以及各種心理特點，極容易讓學生誤入歧途，不僅會影響學生的學業發展，還會影響到學生的健康成長。因此，本篇文章主要針對高中學生管理工作存在的問題進行相應的探究，並且針對問題制定有效的措施開展科學有效的學生管理工作，不斷增強高中學生管理工作的有效性，保障高中學生在關鍵時期能夠健康快樂地學習和成長。
關鍵詞：高中生；管理工作；管理方式
對高中生的管理一直以來都是高中教學過程中的重要工作組成部分。但是在新時期，新的社會環境和一些不確定因素的變化，爲高中學生的管理工作增加了困難，對學生管理工作提出了新的要求。高中生正處於人生觀、世界觀以及價值觀形成的重要時期，這個時期的學生往往自制力較差、做事衝動、不理智、不能夠正確且全面地看到實物的本質，再加上一些社會因素的影響、比如網絡遊戲、享樂主義以及拜金主義等不良思想的誘導，極容易導致學會生誤入企圖，因此加強高中生學生管理是非常必要的。
１當前高中生管理工作存在的問題探究
儘管一直以來高中管理工作受到相關教學工作的重視，但是隨着社會的不斷髮展，對高生的管理工作也提出了更高的要求。特別是在當前複雜的`社會環境下，使高中生的管理工作出現很多問題。
１．１管理方式死板單一，沒有與時俱進：
在當前的高中生管理過程中，由於很多教師單純地認爲，高中生的首要任務就是學習，學習的目標就是在高考中取得一個良好的成績。因此在管理過程中就一味地注重學生學習成績的的提高，以期提高學生的升學率［１］。所以，在管理過程中就用校規校紀、班規班紀以及學生的學習成績來對學生進行束縛和管理，沒有關注學生的綜合素質的發展。同時沉重的學習任務讓很多高中開展封閉式軍事化管理制度，這種死板的，近乎不近人情的管理方式仍學生很是反感，更加激發了學生的反叛心理。
１．２沒有尊重學生的主體地位：
高中生正處於思想轉化的特殊時期，這個時期的學生更多的是需要理解、支援和正確的引導。但是由於受到傳統應試教育的嚴重影響，導致很多教師在進行學生管理的時候都會對學生進行很大限制，嚴重束縛了學生的創新性以及創造性想法。比如，在學生進行一件不符合常規的事件時，儘管沒有違反相應的規定，學生也會受到教師的嚴厲批評。在這樣的環境下，學生的自主意識被扼殺，學生在學習生活中感受不到自己的價值所在，從而產生自暴自棄的想法，影響學生的身心健康發展。
２新時期高中生管理的有效措施
在新時期背景下，相關教學工作者應該不斷深入瞭解當前的社會環境以及學生的心理變化開展適合的、科學的學生管理，從而不斷提高高中學生管理工作的有效性。
２．１以學會爲本，轉變管理方式：
在新時期背景下，特別是在新課程改革不斷髮展和深入情況下，傳統的“以分數論英雄”的時代已經成爲歷史。因此，教師的對學生管理的出發點也應該進行相應的轉變。首先，教師要充分做到以學生爲本，在進行學生管理的過程中，要注重學生的個性發展，關注學生的心理變化，保障學生的全面發展；其次，加強素質教育，在是教學過程中，教師要抓住管理源頭，也就是學生的思想，對學生進行相關的德育教育，立足學生的心理需求，給予學生心理上的鼓勵和支援，不斷促進學生的健康成長。
２．２合理利用網絡，使高中生的管理與時俱進：
在新時期，隨着網絡技術的不斷髮展，網絡已經深入到學生的生活中。但是網絡中的內容是不可控的，經常會伴有黃色、暴力以及其他的不良資訊，對學生的身心健康產生極大的影響。所以，在新時期，相關教學工作者也應該積極地掌握網絡技術，利用網絡技術對學生進行正確的引導［２］。比如教師、學校和家長可以形成合力，引導學生健康、正確地上網，固守網絡淨土，淨化學生的心靈。同時，教師可以利用ＱＱ羣、微信羣和學生加強溝通，瞭解學生的真實想法，從而更加精準地開展學生管理工作。
２．３構建健全的班幹部體系：
班幹部是教師開展學生管理工作的重要幫手。教師應該構建健全的班幹部管理制度，讓學生對學生進行管理。由於學生與學生之間的心理距離較近，容易溝通，這對班主任真實有效地掌握學生的實際情況有重要作用。同時，健全的班幹部體系有助於提升班級的凝聚力，便於學生管理工作的有效開展。
結語：
總的來說，高中學生的管理工作是高中教學過程中的重要任務，更是新時期背景下的重要教學目標。加強對高中生的管理，提高管理的有效性，從而保障高中生在學習和生活中都能夠健康成長，促進學生的成長成才。因此，相關教學工作者就應該制定有效的方式進行正確的學生管理，提高管理質量。
參考文獻
［１］楊成．高中學生管理工作現狀與改善對策［Ｊ］．品牌，２０１４，０６：２００．
［２］劉永耀．貧困山區學校管理工作中存在的主要問題及對策———以巴中市通江中學爲例［Ｊ］．四川職業技術學院學報，２０１３，０１：６２－６５．