論文摘要：網絡在給青少年學習、生活帶來積極作用的同時，也給青少年帶來許多不良影響。爲青少年創造一個良好的生長環境，是教育工作者所面臨的一項重要課題和緊迫任務。
論文關鍵詞：青少年；互聯網；德育行爲失範；網絡道德教育
青少年是網絡社會的主要羣體，也是網絡道德問題較突出的羣體，青少年的道德行爲失範現象已成爲嚴重的社會問題。因此，如何更好的應對和解決這些問題，使網絡文化環境下的道德教育得到更好的發展，已成爲當今德育工作者在構建和諧社會過程中所面臨的緊迫課題。
一、網絡與青少年道德教育
網絡爲青少年的思想道德建設提供了新的手段、新的內容和更廣闊的空間。網絡不僅是青少年吸取知識資訊的理想場所，也是對他們進行思想道德建設的重要途徑。隨着全球資訊與知識網絡的形成，青少年透過網絡，既能瞭解到現實生活世界，又能瞭解不同國家社會現象、思想觀念、文化思潮等，使得青少年思想教育的社會化程度大大提高。
二、網絡對青少年德育的負面影響
據中國互聯網絡資訊中心(CNNIC)最新發布的第l6次《中國互聯網絡發展狀況統計報顯示，截止2005年6月，我國上網用戶總人數爲10300萬人，其中學生用戶3420多萬，所佔比例達到了33．2％，是上網用戶中最大的羣體。
(一)青少年犯罪率逐年上升
在人格形成和發展過程中，環境是僅次於個性的第二大因素。青年學生正處在身心急劇發展和自我意識分化、矛盾、逐漸走向統一的特殊時期，因此，良好有序的環境對青年學生人格的健康發展至關重要。一些青少年由於長期沉湎於虛擬的網絡世界，盡情地展示自我和本我的一面，缺乏了對社會的責任感，造成心靈人格的異化和扭曲。據中國互聯網資訊中心的調查表明，目前中國學生承認“曾經”瀏覽過色情的網站的學生佔34．6％，承認“經常”去看的有4．9％，熱衷聊天室的佔71％，玩遊戲的佔35％。
(二)青少年人生觀、價值觀產生偏差
網絡是一個沒有國家邊界的世界，全球各種不同文化形態、思想觀念在這裏交織匯雜。青少年經常在網上受到西方文化資訊的影響和薰陶，在客觀上不可避免易受到“資訊侵略”乃至“資訊殖民化”的影響。
(三)人際關係緊張，道德淡漠
互聯網的普及，人們可以足不出戶的在網上學習、網上辦公、網上購物、交友、娛樂等，網絡語言又以其聲色俱全、圖文並茂等特點，充分調動了視、聽、說、觸等各種感官刺激，極大地吸引和感染了青年學生。他們在學習之餘，終日與計算機終端打交道，習慣於輸入輸出，傾心於機器化、自動化的網絡體驗，有些學生甚至換上了“網癮失衡證”、“資訊污染綜合症”等新型疾病。這種長期的人機對話，大大減少了人與人之間的親和感，阻塞了人與人之間的溝通，使彼此心靈距離增大，造成人際關係緊張、疏離、陌生，道德情感的淡漠，造成青少年行爲孤僻、怪異，社會道德情感、責任感匱乏，人際關係異化。
三、青少年網絡德育行爲失範的原因
(一)現行教育體制的影響
在僵化的“應試教育”模式的桎梏下，學校教育片面注重知識的傳授和灌輸，學校、家長片面追求學生的高分數和升學率，忽視了對學生精神追求和人文精神的養成。一些在現實學習生活中沒有獲得成功的學生，不堪重負，逐漸喪失了對學習的興趣，失去了自信心，走向虛擬的網絡世界，在這裏他們可以品嚐到與他人心靈溝通帶來的愉悅，可以接觸到書本以外從未觸碰到的新鮮事物，可以與夥伴在網絡遊戲中體驗到勝利的喜悅，無疑給他們帶來心靈上的滿足。
(二)自控能力差、求異獵奇心理是主因