“良好的開端是成功的一半”。這說明開一個好頭很重要。一節課中，課堂匯入設計的藝術性，可以收到先聲奪人的效果。下面是我在平時的教學中總結出來的幾種方法。
一、情景匯入
情感在情景中萌發、生成。教師根據教材內容，透過直觀手段與語言描繪創設愉悅的環境來激發學生的情感，啓發學生的想象，就能把學生帶到課文描寫的意境之中。如一位老師在教學《駱駝與羊》一課時，這樣匯入新課：“同學們，在動物的王國裏，有時也會像人一樣發生爭論。今天就有兩位動物不知爲什麼事爭論起來了，你們想知道是誰和誰爭吵，又爲什麼爭吵嗎？”這樣提出問題，一下子調動了學生的情緒，全身心地投入到課文的閱讀中去。
二、釋題匯入
題目是文章的眼睛，它常常滲透着作者的思想感情，在文中具有特殊的地位和作用。許多課文往往抓住了題眼也就抓住了課文的中心，也往往成爲破題開講的“切入點”，具有牽一髮動全身的作用。如一位老師在教學《金色的腳印》一課時，讓學生讀了幾遍課題後，啓發學生思考：課題爲什麼叫“金色的腳印”？重點應放在哪兩個詞上？當學生抓住題眼“金色”、“腳印”，明白“金色的腳印”體現了狐狸之間的親情，從而抓住了文章的中心。又如一位老師在執教《將相和》一課時，首先提問：“《將相和》課文中誰是將？誰是相？和是什麼意思？‘將’和‘相’一直都是‘和’的嗎？他們爲什麼不‘和’？後來又爲什麼‘和’好呢？”一連串的提問將本課的主要線索梳理出來，達到了登堂入室的效果。
三、談話匯入
談話，能撥動學生的心絃，誘發學生的求知慾望，激發學生的情趣，從而吸引學生的注意力。如一位老師在執教《蟋蟀的住宅》時這樣匯入：“同學們知道蟋蟀是‘戰場上的勇士’，還是有名的歌唱家。可你們是否知道，它還是一位出色的建築師呢？今天我們就來學習《蟋蟀的住宅》一”。這一問，首先就把學生的勁頭調動起來了，使他們對學習新知識產生了強烈的渴望。
四、提問匯入
如在教學《養花》一課時，我就直接地提出了這樣簡單的問題，讓學生們自由發言：“同學們喜歡花嗎？哪位同學養過花？養的是什麼花？你能談談養花是什麼感受嗎？”這樣的問題逗得學生心裏直髮癢，都紛紛舉手回答。又如在執教《種子的力》一課時，一位老師這樣匯入新課：“世界上什麼東西力量最大”？同學們思維立即活躍起來。有的說是大力士的力氣最大；有的說是大象的力氣最大；有的說是大吊車的力氣最大；還有的說是螞蟻的力量最大。當大家積極地思維想要得到的答案時，教師引入了新課：“世界上究竟什麼東西的力量最大呢？今天我們就一起來學習課文《種子的力》”。大家迅速翻開了課本，急於想知道答案。 五、故事匯入
如一位老師在教《月光曲》一課時，首先給同學們講了一個故事：“春秋時晉國有一位擅長彈琴的音樂家叫伯牙。有一次，他出使到楚國，回來時走的是小路，時值八月十五中秋之夜，突然風狂浪涌，大雨如注。雨後出現了一輪皎月。伯牙興趣所致，彈了一隻曲子，這首曲子引來了一位樵夫，這個樵夫名叫鍾子期，開始伯牙很瞧不起他，認爲他是一個樵夫不配懂音樂。但伯牙彈了一曲有關高山的曲子後，鍾子期讚道：“多麼巍峨啊﹗大人之意在於高山”。伯牙又彈了一曲有關流水的曲子，鍾子期又讚道：“多麼廣大啊﹗大人之意在於流水”……這就是歷史上有名的“高山流水遇知音”的故事。由此匯入到音樂家貝多芬的故事，引入到《月光曲》一課的教學，也達到了意想不到的教學效果。
六、音樂匯入
在講課文《借生日》時，我由一首《生日快樂》歌曲引入，讓他們在感受美的時候，談自己怎樣過生日，給了誰？這樣，小學生們會不又自主地參與到討論中來。
七、實物匯入
如講《落花生》這課時，我出示一些花生，讓學生介紹對花生的認識，如外形、用途、生長特點，最後再討論花生的性格。這樣就會把複雜的事物簡單化、抽象的.事物形象化。
八、圖片漫畫匯入
如課文《比尾巴》教學中，我隨手在黑板上畫了松鼠的尾巴讓學生認，之後再畫下兔子、公雞、鴨子等動物的尾巴，最後在學生七嘴八舌的發言中出示課題，讓他們進入狀態。
九、複習匯入
如《數星星的孩子》一課，老師先讓學生背誦兒歌《小小的船》後問：“你們對這首兒歌的哪一句最感興趣？”學生答：“我在小小的船裏座，只看見閃閃的星星藍藍的天。”“這麼說同學們你們很愛看星空了，你們數過星星嗎？你們看到過楊利偉叔叔在太空中拍攝的畫面嗎？漢朝就有一位叫張衡的人，小時候很喜歡星空，他還數過天上的星星呢？”學生一邊回味着對遨遊太空的憧憬，一邊迫不及待地開啟課本。這種匯入方法能夠爲新授課營造良好的學習氛圍。
十、懸念匯入
老師在教學《狐假虎威》一課時這樣匯入：“假如一隻狐狸和一隻老虎在一起，究竟誰怕誰？是誰吃掉誰？”學生答：“肯定是狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。”老師接着說：“我們今天要學習的一個故事卻是老虎聽從狐狸的話，聽狐狸的指揮。這是怎麼回事呢？請開啟課文《狐假虎威》。”匯入完全抓住了學生獵奇的心理，驅使他們認真地讀課文。
總之，導課的方式多種多樣，但設計時必須要遵循一定的原則：所選內容要貼近生活，緊扣主題；方法要自然，恰當和內容緊密結合；要新穎，別緻，設計巧妙，只有這樣，匯入纔會獨具魅力，事半功倍。
