一、藝術設計教育中函需解決的問題
1、藝術設計院校對於教育理念的定位模糊不清
我國藝術設計專業院校在教育教學方面十分普遍存在着, 藝術設計教育和社會需求不相符合的情況, 基礎教育受到普遍重視, 忽視了對實踐教學的重視程度。學生的基礎知識較爲紮實,其專業技能和項目實踐能力卻由於學校的不重視而難以得到鍛鍊, 實踐經驗不足。有些哪怕是名校的畢業生也很難在畢業後找到適合自己的專業的工作。而在我國的教育領域中越來越強調實用主義和商業化, 逐利氣息濃郁, 往往忽視了對學生人文精神、理論修養的培養, 無法實現對學生的全面教育。在這種教育環境下培養出的學生只能滿足低端市場需求, 中高端市場需求缺口依然巨大, 而畢業生由於自身教育的侷限性仍然無法填補。問題的嚴重程度不得不引起教育工作者的重視。
2、師資力量的片面性和教學方式的單一化
教育工作者其自身所固有的設計理念和知識體系, 決定了他們各自的設計特點, 且由於其擔負教育教學的特殊屬性, 因此也決定了他們的教育方式、理念、水平和質量, 在很大程度上影響着學生學習設計的未來走向。但我們老師的來源大多是從學校到學校, 只懂專業知識, 卻缺少參加過時間工作經驗豐富的.老師, 我們應該不斷從國外引進更多高質量的教師資源, 使學生與國際接軌。目前的藝術設計教育學方式侷限於常規的課堂講授和作業訓練, 教師作爲學生的引路人在掌握專業知識的基礎上, 應該具有極強的創造力, 在教育教學過程中能夠從不同角度啓發學生,激發起創新能力, 而不僅僅是將藝術設計給侷限在畫紙上。應重視其藝術設計的實用性。
3、缺乏可以進行實踐的場所
在藝術設計教學過程中, 往往更重視對學生表現形式的培養, 而忽視實踐教學這一重要環節。實踐基地稀少且不正規, 無法與教學活動相匹配, 使實踐與教學脫離學生的知識儲備, 在實際應用知識和技能學習方面存在極大漏洞, 無法提出具有自己特色的設計, 而只是機械的將知識堆積。因此建設實踐基地尤爲重要, 爲學生打造一個可以進行實踐應用的場所, 有利於使學生的主觀能動性發揮到極致。
二、藝術設計教育中出現問題的應對方法
1、以學習爲起點
首先要確定學習目標, 在教學過程中豐富教學方法, 運用基礎實踐、創新實踐等多種方法使學生受到更多形式的教育。注重結合學生個人的實際情況, 設計不同教學方法。主動推動學生走出去, 多向外部活動, 擴展學生的視野, 更有利於其創新思維的培養。使校內專業課程與校外擴展活動有機結合, 讓學生得到全方位的教育,增強學生對其專業的瞭解, 和對本專業與市場關係的認知, 有利於學生未來就業活動的順利進行。
在教學過程中, 應積極組織學生參與與社會接軌的各種活動以及競賽, 並且在過程中引導學生創新思維的發揮, 提高學生運用專業知識的能力和水平。在實踐過程中不斷髮現自己存在的問題, 積極尋求正確方式加以解決, 不斷完善自己的實踐能力, 爲未來與社會對接做出充分準備。學校在過程中也可以積累實踐教學經驗擴大學校知名度, 獲得雙贏。
2、不斷探索, 不斷前進
藝術設計教育涉及的領域較廣, 且與各行各業市場的關係密切。因此在教學過程中應積極探索各行各業的需求和市場的規律, 使自身的設計符合社會需求, 從而提升自身設計的價值, 可以透過建立設計工作室找尋固定的市場合作夥伴,並且設計工作室可以連接高校和市場, 實現資源配置的極大優化。在執行過程中可以逐步完善自身, 找到缺點加以彌補, 也可以看到其他團隊的優點加以借鑑形成屬於自己的新優勢。
隨着資訊技術的發展, 網絡多媒體在日常生活中的地位日益重要, 在各學科教學活動中也發揮着極其重要的作用。而對於藝術設計這一學科來說, 這種圖文並茂的教學方式更是符合藝術設計的教學要求。一方面多媒體教學可以使教學活動更加有樂趣, 使課堂變的活躍; 另一方面這種同時輸入圖文的方式也可以幫助深化學生對設計的認識和理解。但應注意, 網絡技術的使用不應過度, 也應該和現實教學結合起來, 不要因一味追求方式的便捷而忽視對思維能力的培養。
三、藝術設計教育運用實踐教學方法的作用
在教育過程中不斷探索實踐教學方法, 不僅可以提高應屆生的實踐能力, 還可以在運用過程中, 總結出實踐經驗, 不斷充盈經驗儲備, 使實踐教學方法在未來得到更深入的發展。進一步豐富教師的教學能力, 使其在實踐方面有所作爲。以此成爲學校的招牌, 爲學校擴大在社會上的影響力。學生在學習過程中可以真正有所實踐, 有利於其未來與市場的對接, 有利於學生在未來更快速的適應融入市場。從而使學生在未來得到全面發展。
設計與製造業的關係密切, 國外的設計教學活動大多以工作室形式展開, 重視設計與製造的關係。爲學生營造一個仿真的工作環境也可以激發學生的創造能力。在校內積極開展各種實踐活動, 積累學生的實踐經驗, 爲日後步入社會打下基礎; 在校外開展合作模式, 推動學生在校企合作中發揮重要作用, 培養學生的動手能力, 深入探索商業執行方式, 學生在學習專業知識的基礎上, 也可以學到實際操作的方法和相關的理論素養, 增強在未來社會中競爭的實力。改善一些大企業不願招收應屆畢業生的普遍現象, 緩解社會就業壓力, 使人力資源的配置更加優化。
四、結語
藝術設計教育的核心目標是培養出更多高素質設計人才, 以適應市場需求。高等院校應立足於此目標, 不再將學生侷限在教室課堂中, 而是透過開展不同種類的實踐活動, 提升學生的素養和各方面的能力, 以達到多贏的實現。