摘要：隨着時代的發展，我國素質教育改革正在如火如荼地進行着。小學美術教育作爲我國素質教育的重要組成部分，當然也不例外。DIY教學就是小學美術教學改革發展過程中衍生出的一種新的教學方法。本文主要就DIY教學的作用產開討論，在此基礎上給出了促進DIY教學在小學美術教育中開展的策略。
關鍵詞：小學美術教育；DIY教學；相關探討
小學美術教育課程的開展，是培養學生學習興趣、動手能力和美的感知的重要途徑，同時它對於提高學生的綜合素質有着至關重要的作用。而DIY是自己動手做的英文縮寫，它作爲新時期小學美術教育開展的一種教學方法，在教育領域發揮着越來越重要的作用。因爲小學美術教育的含義不只是畫畫，它還包含手工製作、創意培養等其他方面的很多內容。因此，從小學生自身特點出發，在小學美術教育中開展DIY教學具有十分重要的意義。在倡導實施素質教育的今天我們更是有必要透過對當前小學美術DIY教學的研究，來探尋小學美術教育改革發展之路。
一、小學美術教育中DIY教學的作用
DIY就是自己動手做的意思，對於小學美術教育來講，DIY主要就是指摺紙、剪紙、布貼、泥塑、面具等內容。小學生由於年齡尚小，社會經歷還比較少，所以他們對一切未知的事物都充滿了好奇心，並且比較愛動，而DIY教學則恰恰滿足了小學生的這些特點和需求。所以，在小學美術教育中開展DIY教學必然會取得顯著的效果。具體如下：教學可以使教師技法傳授與啓發學生想象的過程完美結合。在小學美術教育開展過程中，教會學生繪畫的基本理論與技巧是教師教學的任務之一，同時教師教學的任務還在於培養學生的道德情操、審美能力和創造能力等等。然而，在傳統的小學美術教學中，一部分教師只側重講授繪畫的技巧和知識，這使得課堂教學相當枯燥，導致小學生很難集中注意力去聽講，從而引起學習效率的下降，有的學生甚至會因此而產生厭惡美術的情緒；一部分教師則一味地致力於啓發學生的想象力，這使得學生雖然能夠進行獨立的想象，但是也僅侷限於想象，因爲他們不能將自己所想畫出來，這必然會嚴重挫傷學生學習美術的積極性。而DIY教學則可以將技法傳授與啓發想象完美結合，從而可以有效避免上述兩種情況的發生，並且也有利於激發學生的學習興趣和提高學習效率。教學有利於培養學生的環保意識和鍛鍊學生的操作能力。DIY教學的一個重要環節就是鼓勵學生積極運用生活中的廢舊材料，進行DIY製作。在這一過程中，首先是學生尋找生活中的廢棄材料，然後在教師的組織指導下，學生進行充分想象，最後，學生透過自己的雙手將這些廢棄材料變廢爲寶。在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。透過利用廢舊物製作新作品的這一過程，學生的思維得到了很大程度的擴展，同時，這一過程也有利於學生認識到環保的重要性，從而樹立環保意識，且最爲重要的是，學生透過在這一過程中的拼拼、擺擺、看看、想想，動手能力和創造能力得到了很大的發揮，實際操作能力有了很大的提高。教學可以豐富繪畫範圍和校園文化。學校是小學生學習美術、展示自我的舞臺，經常開展一些有意義的活動，一方面可使學生在課堂外繼續獲得多方面的美術教育；另一方面，也能活躍校園文化氛圍，豐富師生學習生活。結合美術DIY教學，利用身邊費舊材料進行製作、加工成藝術品，不僅能培養學生的動手能力和創新意識，還能夠培養他們的環保意識。另外從校園環境入手，充分挖掘環境的教育資源，注重開發環境的教育功能，致力於美術特色環境的建設，力求給孩子們創設一種精美、濃郁的藝術氛圍。同時也爲學校環境文化建設做出貢獻。
二、促進DIY教學在小學美術教育中開展的策略
1.注重激發學生學習興趣，積極引導學生主動參與。俗話說，興趣是最好的老師。如果學生對美術有着濃厚的興趣，那麼其就會主動地去學習美術知識，發展美術思維，鍛鍊美術能力。所以，注重激發學生的學習興趣，引導學生主動參與是促進DIY教學在小學美術教育中開展的有效策略之一。比如：教師在講授《風箏》這一課時，可以事先尋找一些與本課有關的.各種式樣的風箏及製作風箏的資料，然後在課上透過圖片或多媒體展示出來，使學生對風箏產生極大的興趣，然後在興趣的驅動下，教師順勢鼓勵學生積極進行創造，製作屬於自己的風箏，最後，教師還可以抽時間帶領着學生一起去放自己製作的獨一無二的風箏，這樣一來，學生在學會做風箏的同時，也真正體會到了DIY的樂趣，並且從中學到了很多東西。2.積極開展實踐活動，提高學生動手操作能力。小學生天性愛動，對於他們來說，手工課是一種無拘無束的“玩玩課”。教師要充分認識到這一點，積極組織開展實踐活動，增加學生動手操作的時間，從而根據學生操作時發現和提出的問題，有針對性地幫助學生解答問題，提高學生的動手操作能力。比如：教師在教授《我也能造飛機》一課時，可以先用廢舊的材料示範如何做一架飛機，然後組織學生積極動手製作，在這一過程中，教師要密切關注，及時發現問題，及時解決，從而切實提高學生的動手操作能力。3.啓發學生想象力，給予學生充足空間。小學美術教育的重點之一就是啓發學生的想象力。所以在DIY教學過程中，必須要給予學生充足的想象空間。比如：教師在講授《會說話的手》這一課時，可以先在黑板上放置一張白紙，將顏料塗在自己的手上，然後用手在白紙上進行創作，最後，一幅作品躍然於紙上。教師演示完畢後，要積極啓發學生想象，鼓勵學生天馬行空進行創作，最後，教師對學生的作品進行點評並給予學生進一步的鼓勵。4.營造良好的學習氛圍，充分發揮學生主體性。在DIY過程中，經常看到有的孩子模仿書中或老師的範作手工，導致完成的作業大同小異，大多數孩子的作品缺少想法和個性。這與新課標的教學要求是完全相悖的。因爲隨着新課改的進行，學生成爲課堂的主人，教師的作用則是在於引導。這就要求教師在教學過程中要少包辦、少代替。所以在美術課中，教師要積極營造良好的學習氛圍，讓學生暢所欲言，敢於表達自己的觀點，從而充分發揮學生主體性。此外，教師還要積極褒揚那些具有創造力的孩子，鼓勵他們積極進行DIY。
三、結語
綜上，在小學美術教育中開展DIY教學可以有效提升小學美術的教學質量。所以新時期，我們要注重激發學生學習興趣，積極引導學生主動參與，積極開展實踐活動，提高學生動手操作能力，啓發學生想象力，給予學生充足空間，營造良好的學習氛圍，充分發揮學生主體性，從而促進DIY教學在小學美術教育中的開展，提高教學質量。
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