高職院校環境藝術設計專業爲我國培養了一大批專業人才,爲景觀藝術設計水平提高做出了重要貢獻。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:高職院校環境藝術設計專業爲我國培養了一大批專業人才，爲景觀藝術設計水平提高做出了重要貢獻。隨着國家倡導建立資源節約型，環境友好型社會，大力促進人與自然和諧發展，所以在高職院校環藝專業開展人文景觀設計教育尤爲重要。本文透過分析當前在高職院校環藝專業人文景觀設計教育存在的問題，結合人文景觀設計融入傳統環藝教學的重要性，探究在高職院校環藝專業開展人文景觀設計教育的具體措施，提升學生的人文素養。
關鍵詞:高職院校；環藝專業；人文景觀；教育方法
當今，人與自然的關係普遍受到人們關注，日益嚴峻的環境形勢威脅着人們的家園。在當代環境藝術設計中，設計師轉變傳統的設計理念，從單純的景觀設計向促進人與自然和諧發展轉變。加強高職院校對環藝專業人文景觀設計教育，可以提高學生自身人文修養和審美情趣，創造出人與自然和諧統一的景觀，不僅提高學生自身專業素質，還促進自然環境的可持續發展。
1環藝專業人文景觀設計教育現狀
在環藝專業中開展人文景觀教育在我國剛剛興起，很多高職院校結合專業培養目標和社會人才需要，主要講授的課程一般爲生態設計、綠化設計、植物造景等，在人文設計方面安排課程較少，比如中外美術史、美學概論、藝術概論等課程較少，人文課程學習時間較少，文化課的學習時間較多，學校對文化課和人文課程的設定時間沒有合理分配，由此可見人文景觀設計的教育還存在不足之處。
1．1設計風格缺乏特色
教師在教學過程中盲目跟風，在人文景觀設計中沒有融合當地的傳統文化和地方特色，設計風格五花八門，沒有形成特有的設計風格。隨着國外景觀設計風格和流派的影響，國內的景觀設計教學跟風設計，自我風格缺失，盲目照抄照搬。在一個完整的設計作品中，同時存在着多種設計風格，使得作品不倫不類，產生奇怪的設計效果。盲目跟風使得設計作品缺少特色，也使獨特的地域特點產生缺失。
1．2過於依靠計算機設計軟件
計算機在人文景觀設計中的應用越來越普遍，資訊技術的迅速發展使得學生在景觀設計中大都使用計算機設計方案。在環藝設計中應用計算機方便快捷，計算機設計出的方案有更強的視覺效果。學生可以利用互聯網豐富的資源提供更多的設計靈感，豐富自身的專業知識。同時過分使用計算機設計方案也給學生帶來不利影響。學生的動手能力大大減弱，手動繪圖的機會減少，動手實踐能力削弱，在設計方案的交流中，一部分學生連最基本的草圖都畫不出，完全依靠計算機才能把自己的想法體現出來。這樣在和客戶討論設計方案時，既浪費了時間，還不利於方案設計，使得把自己的設計理念表達不清楚。
1．3學生不主動提高人文素養和審美情趣
學生在學習人文景觀設計知識時，往往把提高自身專業技能放在首位，認真學習專業知識，願意花大部分時間提高自身的專業技能。對一些提高自身審美情趣，陶冶人文素養的知識不重視，比如課程中的設計概論、藝術概論等公共課不認真學習。這樣會制約學生的想象力，影響學生的審美能力，削弱學生審美修養的敏感度。
2環藝專業開展人文景觀設計教育的重要性
環境藝術設計融入人文因素，可以促進人與自然和諧統一，促進自然的可持續發展。
2．1人文因素一定程度上保護生態環境
中國具有豐富悠久的文化底蘊，許多滲透在我國景觀的各個方面。自然環境作爲人們賴以生存的家園，獨特的人文元素融入自然環境可以更好地體現我國的優秀文化。在景觀設計中融入人文主義精神，設計理念會更加讓人接受，引起觀賞者的共鳴。同時在景觀設計中考慮環保因素，融入可持續發展的理念，在改造景觀時就會節約成本，避免材料浪費，設計出既環保又獨特的城市景觀。設計師在設計任何建築物、園林時，都要考慮環保因素，從保護生態環境出發，尊重自然發展規律。比如我國北京傳統的四合院，體現了天人合一的傳統文化;現代建築中上海世博會的世博園區也充分發揮了人文精神，力求探索人居模式和自然環境之間的可持續發展的平衡關係。
2．2人文景觀設計滿足社會需求
傳統的環藝設計只是單純地改造自然環境，把自然環境變成城市景觀，加快城市化進程。隨着人民物質文化水平的逐步提高，人們的生活方式也產生了很大改變。人們追求和諧、舒適的生活環境。在景觀設計的過程中要融入人文理念，滿足人們對美好環境的追求和嚮往。人們的審美不斷提高，所以在景觀設計中充分以人爲本，考慮人們對景觀的想法，滿足社會文化的需求，這樣才能真正創作出優秀的景觀設計。
3高職院校環藝專業開展人文景觀設計教育的具體措施
3．1引導學生形成自己的獨特設計風格
高職院校教師在授課時，要總結具有特點的教學資源。分析當地景觀的特點，傳統歷史文化，將景觀和歷史文化有機結合，講課時將資源充分結合，形成獨特的教學方法和課程內容。創新教學方法，讓學生了解中外優秀設計作品的獨到之處。不僅讓學生從書本和PPT中看到景觀設計，還可以帶領學生去當地具有文化底蘊的地方，讓學生更直觀地感受當地的風土人情，體會人文精神。讓學生的思維在大自然中得到開發，學生在設計時會自然融入歷史文化的因素，提高了對學生人文素養的培養。讓學生在人文景觀設計中，對景觀有了更深的瞭解，形成自己的設計特色，讓學生在對景觀的認識中有獨到的簡潔，提升自身的設計水平。
3．2正確認識人與機的關係，充分發揮人的主觀能動性
學生要掌握運用計算機設計方案的基本方法，適當運用計算機給設計工作帶來的便利。學生在設計景觀方案時，要把計算機作爲輔助工具，教師合理安排計算機課程，讓學生利用計算機提升景觀設計的藝術水準，運用計算機的便捷及時修改方案。學生應該熟練運用計算機設計方案，掌握具體的操作技術。運用計算機的同時也不能只依靠計算機，手工繪圖能力退化。要認識到計算機只是輔助手段，要提高基本能力，提高手工繪圖能力，要能把自己在腦海中形成的設計在紙上畫出草圖，訓練動手實踐能力。和客戶在討論設計方案時，能根據客戶提出的.修改意見快速畫出草圖，熟練運用手工修改繪圖技巧，提高人文景觀設計能力。
3．3加強學生人文教育，培養人文觀念
學校在環藝專業安排課程不只是注重提高學生的專業技能，要把培養學生審美情趣，提高人文素養放在同樣重要的地位。學校要認識到人文教育的重要性，讓學生認識到提升人文素養對於學好人文景觀設計起着關鍵作用。學校要加大人文教育的比重，多設定比如中外美術史、美學概論、藝術概論等課程，讓老師和學生都要加強學習人文知識，提升自身的生態文明觀念和人文理念。學生在課下也要加強人文修養，不僅是要掌握專業技能，要多學習一些提高審美水平的課程，比如藝術概論、美學等知識，認識到提高審美情趣和人文修養對學好人文景觀設計有很大幫助。學生應主動多閱讀有關人文類的書籍，形成自己獨特的審美特點，在設計景觀方案中有自己的獨特風格，把人文觀融入設計作品中，不斷提高自己的設計水平，樹立獨樹一幟的風格。在人文景觀設計教學中，應該結合我國優秀的傳統文化，或者當地景觀的獨特文化。這樣設計的作品才具有鮮活的獨特魅力，具有強烈的藝術特色。既突出明確地表現了當地景觀的特有風格，又弘揚了我國優秀的傳統文化。
4結束語
在高職院校環藝專業中加強對學生的人文景觀設計教育，能夠讓學生的設計水平提高到一個新的層次。一個優秀的景觀設計方案，一定是要把生態觀念和人文觀念充分結合，成爲一個充滿文化氣息的藝術品。景觀設計的核心就是精神文化，所以加強學生的人文素養和審美情趣，可以提升學生的設計水平，提高學生學習效率，對人文景觀設計學習更有興趣。促使學生設計出的作品更有特色，賦予自然景觀新的生命力，讓景觀充滿藝術魅力，引起觀賞者的情感共鳴。
參考文獻
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