文化建設就是發展教育、科學、文學藝術、新聞出版、廣播電視、衛生體育、圖書館、博物館等各項文化事業的活動。它既是建設物質文明的重要條件，也是提高人民思想覺悟和道德水平的重要條件。
摘要：高職院校由於其與普通高等院校有明顯的區別，決定了高職校園文化既具有高校校園文化所共有的特徵外還應有自己的特色，本文在深入探究高職校園文化及其特徵基礎上。從高職院校育人本位出發，從營造和諧主體氛圍、專業建設引領等方面深入探究發高職院校特色文化建設，提出了一些有價值的觀點。
關鍵詞：高職 哲學 文化建設
一、高職校園文化及其特徵
1、高職校園文化的職業性
由於高職教育兼具高等教育和職業教育的雙重屬性，所以其校園文化具有濃重的職業特徵，其是以努力提高學生的技能水平和職業素養爲目標，高職學生一進校就確定了學習的專業，也就選定了未來的就業方向，必須根據所選專業，明確未來所要從事的職業的崗位要求，而職業性要求高職院校必須根據社會、企業及職業崗位的需要，營造一種有利於學生適應未來就業崗位的文化環境。
2、高職校園文化的實踐性
高職教育的重要特點是培養學生的動手能力，教學的各個環節，學生學習、成長的每一個階段，都離不開實踐。高職教育的實踐性教學過程主要是訓練學生的生產性技術和技能，在教學方法上強調手腦並用、學做合一。高職校園文化形成於高職院校教育、教學、科研、管理和服務工作實踐，同時又指導這種實踐，因而具有實踐性。
3、高職校園文化的特色性
高職教育有着與其他高等教育不同的特點，高職院校要立足長遠，持續發展，就必須辦出特色，特色性是高職教育的重要特點，也是高校園文化的突出特點，這種特點表現爲高職特色、企業特色、行業特色、地域特色。這就要求各高職院校在教育實踐中，各高職院校要特別注重打造自己的特色專業和優勢專業，做好特和優兩篇文章，努力做到人無我有，人有我優，人優我特，依靠特色專業和優勢專業使學校在激烈的競爭中立於不敗之地。
4、高職校園文化的企業性
實現高職教育的培養目標，就必須與就業市場實現無縫對接，高職校園文化必須與企業文化充分地交流和融合，讓學生在一個企業化的環境中學習、成長。高職校園文化的企業化特點，要求在高職校園文化建設中要注重融入企業文化元素，吸收優秀企業的.核心價值觀，從中吸取、借鑑有益於校園文化建設的內容、形式和方法。
二、高職院校校園文化建設存在問題分析
1、高職院校校園文化建設的滯後性
高職校園文化和先進、現代的物質條件相比，其校園文化建設相對滯後。在現代化的物質條件的基礎上，物質文化內涵的體現則略顯不足，對於高職學院的辦學理念、學院精神、價值追求等思想文化方面的內涵的體現並不明顯。這種現象的出現與高職院校校園文化建設中的非物質文化的精神文化、制度文化以及行爲文化的滯後有着直接的關係。
2、高職校園文化建設過於侷限
當前，大部分的高職院校在校園文化建設方面帶有着明顯的侷限性。首先，簡單的認爲校園文化建設僅僅是學生管理部門的工作。其次，把校園文化與學生文化等同起來，忽略了教師在校園文化建設中的主導作用。再次，校園文化建設缺少人文素養的培養，很多高職院校忽視了在道德、心理等人文素養和綜合素質的培養。
3、高職校園文化建設娛樂傾向嚴重
大多數高職院校的校園文化活動還停留在了文藝表演、體育競賽、文娛活動等傳統的校園文化活動內容上;缺少了對高職學生追求高雅文化活動的引導，校園文化活動娛樂化傾向嚴重。而娛樂化的高職院校校園文化活動的發展對於高職院校的校園文化建設很難起到積極的推動作用。
三、高職院校校園文化建設的途徑
1、營造四位一體的全員育人高職院校校園文化建設和諧主體氛圍
人――主體――管理者、教師、學生和後勤人員是高職院校校園文化建設的積極因素，沒有他們積極有爲的建設行爲，校園文化建設就是一紙空談。在校園文化建設中結合和諧文化建設，加強高職院校師生員工之間的溝通交流，培育和諧的人際關係氛圍，構建四位一體的和諧建設主體，是高職院校校園文化建設的首要措施。 此外，還要培育師生員工的自我心理和諧，當前由於激烈的競爭造成巨大的工作壓力，一些教師不能進行有效的自我心理控制和調適，而對於高職院校的學生來說，相較於普通高等院校的大學生，他們自卑心理較爲突出，往往存在學習倦怠、主動性不高的情況。
2、以專業建設爲引領，推動高職校園文化內涵建設，構建特色校園文化
目前，我國高職院校在發展上盲目追求規模擴張忽視或缺乏自身層面的內涵充實和特色創造，因此，必須透過推進高職院校的內涵發展來凸顯其校園文化建設的特色。而專業建設就是最好的突破口，專業建設是高職院校走內涵發展道路的重要依託。專業建設與高職院校校園文化建設存在着內在的聯繫。加強專業建設就是對校園文化建設的大力推動。專業開發是高職院校對新專業的設計與構建。高等職業教育的“地方性”與“職業性”特點，決定了它必須根據地方經濟發展和職業崗位變化及時開發“適銷對路”的專業，而不能像普通高等教育那樣按照既定的專業目錄來設定專業。
3、透過加強人才培養提升高職院校校園文化建設的質量
校園文化履行和完成的是一種文化使命和文化任務，對人的教育關懷乃是校園文化人本性的實質。高職教育必須圍繞滿足人的需求、促進人的發展、實現人的價值這一終極目標。優質的校園文化可以爲高職院校人才培養提供良好的育人環境，相反，人才培養質量的提升也會推動高職院校校園文化的建設水平，二者相輔相成的。當前，我國高等職業教育存在着重技術輕人文、重成器輕成人、重理論輕實踐、重專識輕通識、重能力輕素質的“五重五輕”現象。嚴峻的現實狀況使得高職院校必須注重培養全面發展的人，加強人才培養，提升高職院校校園文化建設的質量。
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