論文關鍵詞：資訊技術教學 網絡道德 德育滲透
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論文摘要：隨着因特網的廣泛應用，網絡生活越來越成爲中學生的重要生活方式，如何在資訊技術課中加強德育滲透，引導學生樹立正確的網絡道德觀成爲一個重要的研究課題。文章主要介紹了作者在日常教學中滲透網絡道德教育的幾點嘗試。
隨着因特網的廣泛應用，網絡生活越來越成爲中學生的重要生活方式。據最新調查表明，目前在中國的網絡用戶中青少年學生佔21%，上網衝浪已成爲學生的時尚。網絡的開放性、隱蔽性、無約束性和虛擬性營造了青少年道德成長的新環境，同時也對培養青少年學生正確的道德觀提出了挑戰。資訊技術的學科特點，決定了它與網絡的不可分割性，所以進行網絡道德教育成爲資訊技術教師責無旁貸的任務。
一、滲透網絡道德教育的必要性
我們對本校高一年級245名學生進行了問卷調查。結果發現網絡在對學生產生積極影響的同時，也產生了一些消極的效應，主要體現在以下三方面。
1.網絡資訊的複雜性易對中學生造成“資訊污染”
網絡是一個資訊的寶庫，同時也是一個資訊的垃圾場。學術資訊、娛樂資訊、經濟資訊以及各種各樣的黃色、暴力資訊常常混雜在一起。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀形成的重要階段，他們是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。據不完全統計，60%的青少年學生無意中接觸過網上的黃色資訊。
另外，互聯網上還有許多政治上極爲反動的資訊，在調查中發現，68%的學生曾收到過反動的不明電子郵件。這一切對自制力和分辨力不高的青少年學生都有很大的危害。
2.網絡的虛擬性造成中學生社會化的“不足”
青春期的中學生，成人意識很強，自我意識很重，儘管他們在很多方面還顯稚嫩，然而，他們普遍感覺自己已長大成人，對來自學校、家庭的不同意見持強烈的對抗心理。雖然我們的調查中有高達53%的學生承認父母是自己最信任的人，但是很多中學生不願意和長輩談心裏話，他們反感長輩的居高臨下和對自己缺乏理解，網絡成爲部分學生宣泄情感的重要場所。在這個虛擬化的社會裏，每個人的“臉”都是統一的顯示器，每個人的“話”都是顯示器上的一排排文字，似乎比現實社會更“純潔”。但是，這個虛擬的社會與現實社會有較大差距，並不同步。如果習慣性地“生存”在這個虛擬化的社會裏，必然會影響、甚至改變其思維、生活方式和人際交往，使其對現實生活產生一種冷漠感、距離感，失去傳統的親情、友情等道德情感與平等互助、和諧一致的道德關係。
3.沉湎網絡影響學生的身心健康