民族高校校園文化是多民族相互融合的文化大餐，它不僅給各民族文化創造了一個展現的平臺，同時也增強了各民族文化的交融。
[摘要]增強民族高校各民族文化的融合性，加強民族高校校園文化建設，有利於更好地繼承民族優秀文化，創新具有時代性的校園文化。本文結合加強民族高校校園文化建設的重大意義，透過對民族高校校園文化特徵以及當前現狀的分析，從多角度出發，提出增加校園文化設施建設、豐富校園文化內容、積極打造校園網絡文化傳播平臺、完善文化建設機制、明確文化建設責任等措施，以達到全面推進民族高校校園文化建設的目標。
[關鍵詞]民族高校;校園文化;建設
一、民族高校校園文化的特徵
民族高校因其歷史、人文等多方面的原因，其校園文化有自身的獨特性。
(一)文化的民族性
由於民族高校的學生來自不同的民族，各自具有自己特殊的思維方式、價值取向、行爲方式等，因此，由不同民族學生組成的民族高校，校園文化呈現出民族性的特點。一方面表現在校園的總體規劃和校園建築的設計、民族師生的衣着服飾等外在層面，另一方面表現在民族學校師生的語言及生活習慣等內在層面。[1]
(二)文化的衝突性
由於各民族學生的世界觀、人生觀以及價值觀等不同，加上對各民族的文化差異認識不足，從而容易對其他民族文化產生偏見，這就是民族文化衝突產生的根源。但是文化衝突是文化整合過程的一個階段，努力融合各民族的優秀文化，加強各民族學生對其他民族文化的認同意識，使得多民族的多樣文化內在於優秀的中華文化之中，增強各民族師生的中華民族歸屬感，是解決文化衝突的有效方式。
(三)文化的多元性
不同價值觀念和思維方式的民族學生，表現出不同的文化特徵，並呈現出多元化的態勢。而民族高校校園文化多元性的因素，有助於各民族學生對其他民族文化的深刻了解和互相學習，使得民族高校校園成爲多民族文化交流的中心。
二、加強民族高校校園文化建設的重要意義
(一)有助於凸顯民族高校的獨特性
民族高校不同於普通的高校，是多民族文化交流的中心。各民族文化都具有其自身的色彩，良好的校園文化建設可以透過文化整合的功能，把各民族文化融入於中華文化之中，從而形成獨有的民族高校的校園文化，並具有不可複製性。這是民族高校不同於普通高校的鮮明特點，只有加強校園文化建設，把各民族學生所具有的民族文化融合起來，從而產生新型的校園文化，才能更好地凸顯民族高校校園文化的獨特之處。
(二)有助於增強學校的向心力，提升學校的教育水平
在校園文化的建設過程中，透過校園文化的薰陶，全體師生的價值取向會趨於統一，在校園文化引導下的價值觀將有利於增強學校的凝聚力。因此，構建同一價值觀的校園文化環境將增強民族高校的向心力和凝聚力，並將有利於民族高校的長治久安和和諧發展。而優秀的校園文化同樣能較好地調節和激勵師生的思想行爲，較好地培養和激發師生員工的羣體意識和集體精神，促進師生員工的自我約束、自我管理和自我完善，保持學校的長期穩定。優秀的校園文化環境可以陶冶其情操，啓迪其心智，促進其全面發展，提高其學習能力和學習水平。
(三)有助於帶動民族地區的文化發展，推動民族地區的社會發展
由於地理、歷史等原因，我國民族地區人民的思想觀念沒有得到完全解放。這制約着民族地區經濟和社會的發展。校園文化對內具有薰陶作用，對外具有輻射作用。學校首先對學生進行先進文化的薰陶和教育，使其內化爲自己的思想觀念和行爲方式，然後，透過學生參與社會活動，使其思想觀念和行爲方式潛移默化地傳播到社會主體當中，在長期的社會活動，先進的校園文化透過傳播和內化轉變爲先進的社會文化，社會文化進而影響到社會的每個個體。
三、民族高校校園文化建設的現狀
民族高校在校園文化建設過程中存在許多問題，但主要可以從三個方面來探討。首先，民族高校校園文化設施簡陋以及配置不合理，沒有達到應有的要求。其次，民族高校文化活動形式單調，缺乏創新力。而且校園文化建設機構不健全，建設機制不完善。
(一)文化設施缺乏，配置不合理
民族高校的校園規劃缺乏整體佈局，建築風格沒有明顯地體現民族特色。[2]物質文化建設的資金匱乏導致物質文化建設在整體校園文化建設的缺失。首先，在校園環境的改善方面缺乏宏觀設計指導，校園的附屬設施缺乏有效設定，校園規劃和建築等標誌性設計沒有體現多元一體的中華文化精神。其次，校園的主要和附屬設施不足以支撐高校學生豐富多彩的文化活動，主要體現在設施不健全、設施陳舊等方面。
(二)文化活動形式單調，創新性不足
民族高校的校園文化對民族優秀文化資源的繼承不夠徹底，而且校園文化的活動形式表現單一，沒有形成具有創新性的民族特色和時代特色的校園文化。校園文化多以唱歌、跳舞的方式呈現，而且歌唱多以簡單的.單唱、雙人唱爲主，多是個人才藝表演，並沒有達到大多數學生參與到文化活動當中的目的。舞蹈種類老套，長時間固定幾種舞蹈撐場，很少有新型舞蹈演出。雖然在文化活動中各民族文化都會有所呈現，但是缺乏各民族文化融合在一起的文化活動，這樣就導致各民族文化交流不夠深刻，瞭解不夠深入。
(三)文化建設缺乏全局意識，建設機構不健全
首先，很多高校在校園文化建設的過程中，管理上缺乏全局意識。把校園文化建設與高校垂直管理分割開來，侷限於簡單文藝活動，導致校園文化單調乏味，缺乏時代活力。使得校園文化建設缺乏系統性和長期性，極大地限制了校園文化功能的發揮。其次，高校校園文化建設機構不健全。不少高校把校園文化主體侷限在大學生羣體及與學生管理有關的少數幾個部門，而把校園中的其他部門和成員排斥在外，造成校園文化參與主體的片面性。
四、加強民族高校校園文化建設的途徑
民族高校校園文化建設既要從文化設施方面入手，做好文化設施建設;還要從文化活動形式入手，豐富文化內容，增加文化活動樣式，發掘優秀民族文化，增強各民族文化的交流。同時，要健全民族高校校園文化建設機構，完善管理機制，增強文化機構全局意識。順應時代潮流，打造網絡文化傳播平臺。多方位、多角度建設民族高校校園文化。
(一)加強基礎設施和環境建設
加強校園整體規劃，根據民族高校特殊的自然和社會環境，在體現民族特色文化的同時，又要體現各民族文化的融合特徵，進而體現校園文化的時代性。在學校的建築風格和整體佈局上，既要體現民族傳統文化特色，又要有象徵多民族團結互助的寓意。既要有陶冶學生性情的作用，又要有鼓舞、激發學生的效果。良好的校園環境不僅可以營造文化氛圍，而且可以激發師生的文化意識，完善校園文化設施是校園文化活動的基礎，只有校園文化設施的完善，才能爲多種多樣的校園文化活動打造平臺。
(二)增加文化活動樣式，豐富文化內容
民族高校是以多民族學生爲主體的高校，各民族都具有自己獨特的文化。各民族學生聚集在同一個校園，那麼校園本身就是個多民族表演的大舞臺。如何挖掘各民族的文化潛力，在高校的校園文化舞臺上展現自身的魅力，這是民族高校具有的天然優勢。正是具有這種優勢，民族高校的文化建設更加應該發揮這個優勢，使民族高校的文化活動更加豐富，文化內容更加飽滿。
(三)健全文化建設機構，完善管理機制
首先，要健全民族高校校園文化建設機構，統籌規劃校園文化的長期建設，立體構建校園文化傳播網絡，佔領校園文化傳播陣地。文化建設機構要有全局意識和長遠意識，完善校園文化管理機制。要始終堅持以人爲本的理念，堅持多元一體的建設目標，協調統籌全校人力資源，共同爲校園文化建設落實服務，構建校園文化建設體系，依法行政，規範辦事。將校園文化建設管理機制納入學校職能管理部分的管轄範疇，調動專門人員專職管理，長期規劃校園的文化建設。
(四)打造民族高校校園文化網絡交流平臺
校園文化網絡平臺是依靠現代技術傳播和共享的服務平臺。而且校園網絡有它獨有的特點，它是一個開放的空間，呈現出文化元素的多樣性和複雜性。校園文化透過網絡平臺可以以嶄新的形式展現出其新的內涵和特徵，同時校園網絡文化傳播有着明顯的優勢。首先，網絡文化的傳播不受時空的限制，網絡用戶可以隨時隨地透過網絡終端了解到各種文化資訊。再次，網絡文化平臺打破了網絡文化傳播主體和客體的地位差異，每一個網絡用戶都可以成爲網絡文化傳播的主體，使資訊文化傳播在平等、雙向、自願中完成。
五、結語
民族高校校園文化是多民族相互融合的文化大餐，它不僅給各民族文化創造了一個展現的平臺，同時也增強了各民族文化的交融。同時，在校園文化的舞臺上，各民族文化在繼承本民族文化的同時，也受到先進文化的薰陶和感染。它們同樣可以在本民族文化的基礎上跟隨時代發展。
[參考文獻]
[1]郭掌印.民族地區高校校園文化建設探論[J].西藏大學學報(社會科學版)，2008，(3).
[2]李華.民族高校的校園文化建設芻議[J].社科縱橫(社會科學版)，2006，(5).