摘要：雖然一些地區已推行教育體系改革，實行全面素質教育，但大部分學校仍就採用原有的應試教育模式。本文分析了應該教育存在的問題，並針對這些問題提出瞭解決措施，以便完善我們的教育體系。
關鍵詞：應試教育 存在弊端 應對措施
Abstract: Although some areas have implemented education system reform, the implementation of comprehensive quality education, but most schools still on the use of the existing examination-oriented education model. This paper analyzes the existing problems should be educated, and to address these issues resolved measures to improve our education system.
Keywords: exam-oriented education disadvantages responses
教育是推進一個國家前進的動力。完善的教育體系不僅爲國家培養了一系列人才，同時也爲整個社會帶來了活力，有利於推進和諧社會的發展，更有利於提高國家在世界上的競爭力。
然而，我國目前的教育仍存在着極大的問題。應試教育體系下的學生只會被動地接受老師灌輸的知識，卻不知主動地去培養自己的學習習慣，他們成爲應試教育體系下的傀儡，喪失了實際操作的能力。對此我們分析了應試教育體系存在的一些問題，研究了切實可行的應對措施，以實現教育合理化。
一、應試教育造成學生負擔過重
當前，大多數學生都有形或無形的受到應試教育的影響。他們在身心受到嚴重影響的同時，也不可避免地承受着外界的巨大的壓力。一些學校採取的“強化訓練、題海戰術”造成了學生負擔過重以至於他們採取了一些極端措施來抵制這種教育。應試教育敦促着學生們進步的同時，也帶來了不好的效果。它導致學生的兩極分化，關係不協調，相互攀比分數，也阻礙了他們個性的發展。如今的社會是一個展現自我，張揚個性的舞臺，但由於應試教育的存在，使得大部分學生只注重分數，徹底的成爲了書本的俘虜。應試教育還阻礙了他們能力的提高。它培養了高分低能的學生，並沒有真正地培養高分高技能的人才。
二、應試教育導致老師理念的改變
由於應試教育的存在，原有的教師理念已被歪曲。在應試教育的壓力下，一些教師一味地追求高升學率和他們私人的名利，從而改變了原本“教書育人”的理念。他們沒有真正地做到提升學生的學以致用的能力，而是透過採取重複練習和死機硬背的教學方法來教導學生，無疑地給學生們灌輸了這種錯誤的思想。
三、應試教育對學校管理的影響
應試教育的廣泛實行，給學校的管理帶來了極大的不便。一些學校採取的封閉式管理使得學生與社會完全脫軌，而青年學生的叛逆心理使得他們想盡一切方法與社會接觸。於是逃課、夜不歸宿等現象在校園裏普遍存在。這就給學校管理造成了困擾。這種教育使得學生過分地注重學習，就連學校舉辦的各項活動都不願意參加。他們認爲參加各項活動就是在浪費他們寶貴的學習時間，從而使得學校的各種活動在學生中很難開展起來。
四、應試教育限制教學體系的發展
應試教育是一種狹隘的教育模式。它把應付考試作爲唯一的目標，只注重灌輸書本知識，而很少讓學生參加一些社會活動，限制了學生的思維，縮小了他們的想象空間，阻礙他們的創新能力的發展。無論是家長、老師還是學生，都已經習慣了這種傳統的教育體系。這也對教育改革產生了負面影響，從而限制了教學體系的進步。
五、應試教育違揹人的發展規律
一百年前，法國生物學家達爾文曾提出“進化論”觀點。這就說明自然界萬物更包括我們人類都應順着社會向前發展，而如今推行的應試教育卻把學生們推進了死衚衕。學生不再向着自由化、個性化。人性化發展，而是被束縛在這種傳統的教育模式下。這與我們國家一再強調的要培養學生的創新習慣，培養社會的創新型人才的理念相違背。
針對應試教育存在的各種問題，我們要採取相應的措施。
1、改變傳統的教學觀念
首先，我們要讓廣大羣衆認識到應試教育存在的弊端。一方面，將“教書育人”的理念真正地灌輸到老師的心中。讓他們接受另一種寬鬆自由的教學觀念。這樣，他們在教育學生的過程中，逐步將這種思想輸入學生的腦海中，從而讓學生不再受到傳統教學思想的`束縛，還他們一個展現自我，張揚個性的舞臺。另一方面，要改變家長們原有“望子成龍，望女成鳳”的思想，讓他們不要給孩子施加過大的壓力，而是要注重孩子們的身心發展。
2、改革考試制度
現如今的高考已成爲社會的焦點。人們對這種“一考定終身”的考試製度議論紛紛。顯然，大多數人認爲這種只憑一份試卷決定命運的考試模式對許多考生不公平。我們應該改革這種考試製度。不再以高考分數作爲衡量學生的唯一指標，而是將德智體美勞等各項成績都考慮在內。同時也要注重學生的平時成績，以綜合測評作爲他們的最終成績。
3、借鑑外國先進的教學理念
說起我們中國的教育，大多數人的腦海中都會浮現那種呆板、機械式的教學畫面。而當他們談起外國的教育時，腦海中浮現的卻是輕鬆自由、生動有趣的畫面。中西的教育理念確實存在着極大的反差。雖然中外環境是影響這一現象的因素，但中外教育理念的這種極大反差也應引起國人的反思。不得不承認，國外的教育理念有我們借鑑的地方。對於這種理念，我們要根據國情“取其精華”
4、完善教學體系，推廣全面素質教育
要想符合“培養創新型人才”的社會理念，除了要改變傳統的教學觀念、改革考試製度、借鑑外國先進的教學理念外，還要進一步地完善當前的教學體系。雖然國家一再強調要科教興國，但實際上並沒有真正的落實。我國的教育體系還存在一些問題，要想完善我國的教育體系，還需推廣全面素質教育。這種新型的教育體系不僅能讓學生身心健康發展，還能夠培養許多學以致用、創新型的人才，和傳統的應試教育體系相比，學生樂意接受這種教育模式。