【摘要】在高中地理教學過程中引入時事新聞的教學內容，是高中地理教學方式的改革內容之一，起到增加地理課堂教學內容的作用，使得高中地理課堂更加貼合學生的實際生活，激發學生學習地理的興趣。所以，高中教師要重視時事新聞在高中地理教學過程中的應用，提高高中地理課堂的教學質量，爲高中地理課堂添資增彩，促進高中生的全面發展，爲今後的學習生涯打下良好的基礎。
【關鍵詞】時事新聞；高中；地理；實際應用
在目前的高中教育階段，絕大部分高中教師只注重學生的考試成績，強調分數對學生的重要性，在課堂上只注重理論知識的講解。雖然對於高中學生來說分數確實重要，但是那也不能忽視對高中學生學習方法的培養，以及開闊學生的視野和擴大學生的知識面。時事新聞在高中地理教學中的應用，能夠將理論知識和實際應用結合起來，活躍高中生學習地理課程的氛圍，激發學生學習高中地理知識的興趣。
1.時事新聞引入新課，吸引學生注意
高中生在地理課程開始階段是不是能夠跟着高中教師的思路進入新的課程內容，能不能集中注意力在整個地理課程的教學過程中，都將影響高中生的學習成績和學習習慣的培養。在高中地理課堂的開始階段，教師要運用多種教學方式，激發高中生學習地理知識的興趣，高度集中高中生的注意力，幫助高中生儘快進入到地理課程的學習。所以，重視時事新聞在高中地理教學中的應用變得越來越重要，同時值得教師和學生共同的關注。時事新聞對於高中生的枯燥學習生活來說，是一個亮點，能夠激發學生自主探索新知識的慾望，培養學生獨立自主學習的能力。在實際的高中課堂教學過程中，可以在課程開始之前，給學生播放一段有關中印對峙的視頻片段，作爲地理課堂的匯入材料。然後，教師將視頻中設計到的本節課程有關的知識篩選出來，逐步將學生帶入到地理課程中，激發學生學習地理知識的興趣，使得學生在高中地理課堂上集中注意力。時事新聞在高中地理教學中的應用，改變了傳統高中地理課程的教學方法，增加了學生對未知地理知識的渴望，充分調動高中生的學習積極性，在真正意義上起到活躍高中生的學習氛圍的作用。引入新課的方式的變革，能讓高中地理課堂變得更加精彩，能夠有效的提高高中地理課堂教學效果。
2.時事新聞融合教材，拓展學生知識
高中地理教材是高中教師的教學內容的依據，也是高中生學習地理知識的重要依據。但是，目前高中教師所採取的教學方式主要是重複式教學方法，單純的重複高中地理教材中的內容，課堂氛圍低沉無味，同時也導致學生缺乏學習興趣。所以，將時事新聞與高中地理教材的內容融合起來，將有助於學生更好的學習高中地理知識，有助於教師提高教學效率，將教學內容中的重難點內容進行簡化，讓學生理解起來更容易。例如在魯教版的高中地理教材中，有涉及到產業活動與地理環境的章節，包括農業生產、工業生產以及旅遊業生產分別與其地理環境的關係。高中教師在上課前，就可以利用互聯網等其他方式蒐集與產業活動相關的地理內容，找出一些具有顯著特點的地區，並且和學生一起分析這些地區的地理環境的特點。透過這樣的教學方式的過程，學生對高中地理教材中的產業活動與地理環境章節的內容掌握更加全面，時事新聞與高中地理教材內容的結合，幫助學生突破高中地理學習過程中的重難點，增加高中生學習地理知識的自信心。
3.時事新聞設定專題，加強學生學習效果
高中地理課程的教學目標，主要是高中教師透過向學生傳授高中地理知識內在存在的關係，讓學生全面且最大程度上認識高中地理知識，從而達到學生增加地理知識儲備量，擴大學生的知識覆蓋面。所以，在高中地理實際教學過程中，可以根據教學內容和教學進度，科學合理的爲學生設定專題學習課程，豐富學生的.學習內容。對時事新聞進行專題的學習，可以幫助學生了解地理知識的發展起源和變化過程，進而幫助學生更好的掌握地理知識，實現增加學生學習成績的結果。例如，在高中地理教材中涉及到太陽、地球及其他有關宇宙的教學內容，就可以爲學生設定有關宇宙方面的專題學習課程，透過時事新聞的視頻的播放，讓學生了解當前世界對宇宙的最新認知，瞭解該領域的發展現狀。當然，在專題學習的過程中，教師也可以爲學生播放一些有關宇宙演變，太陽的運動以及地球運動等方面的視頻，讓學生在瞭解最前沿的發展的同時，掌握該方面地理知識的演變過程，使得學生能夠更加全面的瞭解該領域的地理知識，突破高中地理教材內容的侷限性，開闊學生的視野。
時事新聞在高中地理教學中的應用給高中地理課程的教學帶來的好處有目共睹的，不僅將高中地理教學與學生的實際生活聯繫起來，大大的豐富了高中地理課堂的教學內容；而且還能激發高中生學習地理知識的興趣，活躍高中地理課堂的學習氣氛，使得學生在一種輕鬆愉悅的環境中學習。透過時事新聞的學習，學生能夠養成自主學習的學習習慣，有效的提高高中教師的教學效率，培養學生的綜合分析能力，鍛鍊學生的自身素質的培養，開闊高中生的視野，增加高中生的地理知識覆蓋面。