舞蹈是一門綜合性的藝術，它具有陶冶人的情操、提高身體素質、培養人的氣質等作用，它用舞者豐富的肢體語言來表達對某一事物的情感。隨着社會的發展，各類藝術文化的興起，舞蹈成了許多學生的專業選擇。中職舞蹈的首要任務已不僅是培養學生的專業技能，更主要的還是培養學生對舞蹈的熱愛，讓學生在學習舞蹈的過程中獨立思考，發散思維，結合生活創作屬於自己的舞蹈，這對學生將來的發展和成長尤爲重要。
一、中職舞蹈教學的重要意義
學習舞蹈有助於學生審美能力的培養和提高。在中職舞蹈的教學中，欣賞優美的音樂和舞蹈，能使學生感受舞蹈的魅力，培養學生的審美能力，透過肢體動作的訓練，能讓學生掌握舞蹈的形體美和節奏美，結合自身的感受來提高學生的審美能力。舞蹈教學的實質是讓學生在其中發現和感受舞蹈的美，培養學生的創新思維。在舞蹈的學習過程中，掌握舞蹈技巧和理論知識是最基本的，在學生有一定的基本功的前提下，大量的訓練才能讓學生熟悉舞蹈的各種技巧，如果沒有對舞蹈有強烈的喜愛，沒有對舞蹈充滿熱情，沒有一雙發現生活的'美的眼睛，那麼舞蹈的創作將會遙遙無期。因此，在中職舞蹈的教學中，教師不僅要加強鍛鍊學生的舞蹈技巧，還要培養學生對舞蹈的熱情，發散學生尋找美的創新思維，使學生在學習舞蹈的過程中，創作屬於自己的舞蹈作品。舞蹈的形式多種多樣，不僅有單人舞，還有很多的團隊舞蹈。一支優秀的團隊舞蹈看的不僅僅是一個人的舞蹈技巧，它需要各個表演者相互配合。因此，教師在舞蹈教學中要注重學生之間的配合，如果有的學生不能獨自完成一支舞蹈，那麼可以讓這名學生嘗試與其他學生進行配合訓練，這不僅能讓學生之間產生良好的默契，還能使學生之間相互幫助，有助於學生培養團隊合作的精神。
二、中職舞蹈教學存在的問題
中職學校的舞蹈教學長期以來都是沿用傳統的教學模式。無論是學習新的知識，還是對之前的學習進行復習，都是老師在不停地指導，而學生對舞蹈不瞭解，習慣性地聽取老師的講解，模仿老師的動作，忽略了學生的感受。學生獨立思考的能力在無形地下降，創造性思維和發散性思維就會受到抑制。中職院校對舞蹈學習的重視程度不夠，造成學生對學習舞蹈的意識不足。舞蹈意識的培養是中職舞蹈教學的基礎，有的老師不能正確對待學生在教學中出現的問題，忽略學生的情感，導致學生對舞蹈產生反感、畏懼的心理，不敢與老師探討關於舞蹈的問題，只敢機械地按照老師說的去練習。
三、如何對中職舞蹈教學進行創新
（一）培養學生的創新意識。藝術不能一成不變，隨着社會的發展，人們對藝術的欣賞也在改變。一成不變的舞蹈已不能引起人們的興趣，所以，舞蹈作品的創新已成必然。學院的舞蹈教學要增強學生的創新意識，重視學生的素質教育，將“以人爲本”作爲教學理念，改變傳統的教育模式，將學生作爲教學的主體，教師在教學中不僅要關注學生專業技能的提升，還要適當引導學生透過影視作品學習其展現出來的情感，幫助學生放鬆心靈，與學生多做交流，這樣才能培養學生的創新意識。
（二）開展啓發式教學。比較法是一種最直接、最清晰的方法，它具有啓發思維的作用。在舞蹈的教學中，可以是橫向的比較，也可以是縱向的比較。舞蹈主要是對美的展現，但是現代的舞蹈也有用來對不好的事物進行詼諧幽默的諷刺，在表演中，形體動作代替了語言，動作成了表達內心思想感情的唯一途徑，比煽動的語言更能感染觀衆的內心。所以，在舞蹈的訓練中，必須掌握好所需表演的情感內涵。因此，在平時的舞蹈教學中，老師要讓學生相互觀摩對方的訓練，讓每一位學生真正掌握動作和情感之間的關係，體會舞蹈表演的內涵。
（三）採取多媒體教學的方式。近年來，多媒體已成爲教師在教學中的主流工具。然而老師很少去使用它，一是因爲使用它，需要在課前準備題材，而題材的收集相當繁瑣；二是因爲效果不高，投入和收穫不成正比。但是，在舞蹈的教學中，多媒體教學的方式確實要輕鬆，方便得多，由於一套舞蹈需要對每個動作進行分解教學，僅靠老師用肢體表達並不能讓學生理解得十分透徹，運用多媒體可以把連續性的動作放慢，讓學生反覆觀看，掌握其中的變化，從而達到學習快、動作準的教學目的。
總之，舞蹈教學的創新應以學生爲本，注意教學的模式，與時俱進，以提高學生的專業技能和綜合素質，培養學生的創新意識爲目標，使學生成爲全面發展的優秀人才。
參考文獻：
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