民間舞蹈教學規律的探索,實質是探索一個民族怎樣透過民間舞蹈傳承其民族文化精神與審美心理,將民間舞蹈動態與民間舞蹈文化的有機結合。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在舞蹈的類別中，有一種舞蹈是民間舞蹈，民間舞蹈來源於生活，古時候人們爲慶祝豐收產生的舞蹈，具有一定的歷史，傳承了民族文化精神。因此，舞蹈教學中的民間舞蹈是培養民族文化的繼承人，傳承民俗和文化的根基，強調的是“風格性”，在表演過程中，將傳統文化深入其中，展現民間舞蹈的精髓，增加了舞蹈的文化底蘊，文字就舞蹈教學中民間舞蹈的“風格性”進行了闡述。
關鍵詞：舞蹈教學;民間舞蹈;風格性
在歷史發展的長河中，文化傳承透過各種形式展現，舞蹈就是傳統形式中的一種，民間舞蹈是民族文化的產物，是將人們的生活透過舞蹈的形式表現出來，進而形成具有特色的舞蹈藝術[1]。在舞蹈教學中，民間舞蹈的“風格性”具有重要性成爲教學中需要面對的問題。
一、舞蹈教學中，民間舞蹈“風格性”的現狀
1.1學習民間舞蹈的人減少：舞蹈學習是在學校進行的，隨着傳統文化受到外國文化的衝擊，人們思想的轉變，舞蹈類別的增加，喜愛舞蹈的人在選擇學習舞蹈的類別上有了更多的選擇，對充滿民間氣息，具有民族文化特色的民間舞蹈產生了厭煩，這種情況在舞蹈學習者中被稱爲“時尚”[2]。同時，一些舞蹈學習者爲了能與其他學習者能夠共同的愛好，能夠無障礙的交流，會放棄民間舞蹈的學習，轉向學習其他舞蹈。此外，一些學習者的父母對民間舞蹈的發展前景並不看好，擔心孩子在學習結束後的就業問題，所以轉而學習音樂等其他專業，這導致了舞蹈的人數下降，學習民間舞蹈的人數也在同時下降。
1.2民間舞蹈課時佔據舞蹈教學的課時較少：由於學習民間舞蹈的人數減少，這就降低了學校對民間舞蹈教學的'重視程度。隨着藝術範圍的增加，在教學上，學校將重點放在音樂、表演、美術等多個領域，並且增加招生人數課時，這無疑減少了民間舞蹈的生源和課時，同時教學內容未發生改變，因此，上課的任務量更加，對細節部分不能照顧到，降低了教學質量[3]。
1.3受到外來舞蹈種類的挑戰：社會在進步，西方舞蹈種類傳入國內，在種類上增加了爵士舞、街舞等，這些舞蹈的音樂具有較強的動感，因此，在年輕羣體中很有市場。此外，動感較強舞蹈的動作轉換較快，給人一種帥氣、富有個性的感覺，而民間舞蹈的節奏較慢，需要動作有短暫的停留，對於生活節奏較快的年輕人來說，缺少吸引力。而且民間舞蹈的學員中，女性學院明顯多於男性，而現代舞蹈中，男性也在學習，這從另一方面反映出現代舞蹈具有的美麗，同時也反映出民間舞蹈面臨的尷尬處境[4]。
1.4不具有打動人心的魅力：舞蹈是透過音樂上特點，引發觀衆的情感共鳴，透過舞蹈動作表現出來，打動人心。因此，這就缺乏具有獨特性的音樂。而在動作上，民間舞蹈的起源民間，動作體現的是一種民族文化和民族精神，通常舞蹈隊形和動作的組合是舞蹈的表現形式，而民間舞蹈的表現明顯缺失，不能體現出文化與精神，不能打動人心。
二、舞蹈教學中，民間舞蹈“風格性”的問題
2.1與實際脫離：民間舞蹈的“風格性”是與當地的民俗相聯繫，是民俗習慣與舞蹈藝術互相融合的產物。但目前在舞蹈教學中，民間舞蹈與當地民衆的生產生活情況相脫離。隨着社會的進步，人們的生活發生了翻天覆地的變化，而舞蹈與實際缺乏相關性，在發展創新上就會落後，進而降低了學習者對民間舞蹈的興趣。
2.2缺乏對學習者情感的培養：一個舞蹈能夠打動人心，依靠的是情感，如果缺乏情感的體現，舞蹈就不在是舞蹈，而是單一動作的結合。在目前的民間舞蹈教學中，忽視了對學習者情感的培養，使學習者在表演舞蹈時，不能把握住舞蹈的主題、精髓，進而不能表現出情感或表達出錯誤的情感，從而造成了人們失去了對民間舞蹈的信心。由於同一種風格，在音樂不同或動作不同的情況下，表現出的感情是不同的，但現在學生對舞蹈情感缺乏準確的把握。
2.3教學上缺乏創新：“風格性”的體現在音樂、舞蹈動作、情感方面，但在舞蹈教學中，這種“風格性”體現的並不明顯，音樂依舊是傳統的慢節奏音樂，編排的舞蹈動作與情感在融合上發生問題，不能充分的表現出來，並且民族舞蹈動作中的劈叉等需要較好的柔韌性和舞蹈功底，而這些對學習舞蹈而又沒有舞蹈功底的人來說是一項嚴峻的挑戰。
三、改進舞蹈教學中民間舞蹈“風格性”的舉措
3.1學習民族文化，深入民間：民間舞蹈的“風格性”是舞蹈需要具有自己的特色，這種特色是民間文化與精神的結合，因此，舞蹈學習者要深入民間，學習民族文化，體會人們生活。在具體操作上，舞蹈教師要帶領學生去民間考察，瞭解人們生活的現狀，民間的風俗習慣是人們經過長時間的實踐形成的，在考察瞭解後，才能選擇適合的音樂，編排出合適的舞蹈動作。此外，在考察時，與人們溝通要加強，瞭解人們的精神、舞蹈動作的起源，特別是對舞蹈動作內涵的理解，從而能夠正確把握住舞蹈表現出的情感。
3.2發揮想象力，在動作中融入情感：“風格性”能夠表現出情感，想要將舞蹈的情感自然的表達，就要發揮想象力。民間舞蹈不完全是描述現在的生活，在表現舞蹈時要有身臨其境的意境，想想自己是民間的人們，如表現慶祝豐收的舞蹈，要將自己想象爲農民，表現出辛苦後收穫果實的喜悅。在表演時，將自己學習舞蹈的經歷、感情融合進去，從而使表達的效果更佳自然，引發觀衆的共鳴。
3.3創新舞蹈風格，引入現代元素：舞蹈“風格性”的表現離不開創新，隨着社會的發展，現代舞獲得了人們的認可，民間舞蹈受到了較大的衝擊，但也有了交流和借鑑的機會。在教學中，要將現代元素融入到民間舞蹈中，創作出新的形勢，如在音樂選擇上可以選擇快慢相結合的，在民間舞蹈中插入適當的現代舞等。
四、結語
在舞蹈教學中，民間舞蹈“風格性”需要與民間文化、精神相結合，聯繫實際，深入民間，體會民間藝術的精髓，進而更好的將當地的風土人情等文化特色展現出來。同時，選擇的音樂、編排的動作、表達的情感要在融合的基礎上創新，從而賦予民間舞蹈新的活力，使舞蹈打動人心。
參考文獻
[1]馬麗娜.簡述舞蹈教學中民間舞蹈的“風格性”[J].北方音樂，2015，2(6)：126+128.
[2]劉銘寶.論舞蹈教學中民間舞蹈的“風格性”[J].通俗歌曲，2013，5(12)：75+65.
[3]孫越.論舞蹈教學中民間舞蹈的風格性[J].音樂大觀，2014，1(4)：174.
[4]劉荔.論舞蹈教學中民間舞蹈的“風格性”[J].藝術科技，2014，3(6)：357.