教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎麼上全憑教師的智慧和才幹。本站小編收集一些關於人教版三年級下冊語文教案，希望大家認真閱讀!
【1】人教版三年級下冊語文教案
教學目標：
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文，初步瞭解課文內容。
3、擴詞訓練，能夠利用查字典爲不理解的詞語選擇合適的意義，幫助學生進一步瞭解課文內容。
教學重點：
正確、流利的朗讀課文，學習本課的生字。
教學難點：
能夠利用查字典爲不理解的詞語選擇合適的意義，初步理解課文內容。
教學過程：
第一課時
一、匯入
同學們，大家是不是都放過風箏啊?都見過什麼樣的風箏?誰願意給大家講一講你在放風箏時的趣事。
下面讓我們一起走進今天的課文，看看課文中的小主人是怎麼放風箏的，都遇到了什麼?
二、新授
(一)初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學生的字音，能夠讀出自己的語氣。)。
3、小組互相讀一讀，進行評議。
(二)學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
2、在預習中，你認爲哪些字比較難，記起來有困難?自由發言。(困)
3、指導“軸”和“拽”的書寫。
4、試着把本課的生字都寫一寫，着重練習寫“軸”和“拽”。
(三)聽寫本課生字。加強生字的掌握。
(四)理解詞語在課文中的意思。
1、課文中你對哪些詞語的理解有困難，提出來，全班討論。
2、利用字典選擇合適的義項。
3、如：骨碌碌，徐徐上升，蔚藍等。
(五)練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業
1、練習有感情的朗讀課文。
2、抄寫本課的字詞，選擇一個造句。
3、聽寫。
教學反思：
本課內容採用了小組合作的學習方式，學生整體上能夠團結合作，也發現各別學生出現利用和作的機會玩耍的現象，需要教師隨時控制和指導。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、體會引號的不同用法。
3、仿照第4自然段的寫法，寫一段內容比較具體的話。
4、瞭解孩子們興高采烈地放風箏的情景，感受課餘生活的歡樂。
教學重點：
精讀課文，抓住廣場上風箏多、以及我和哥哥放“大蜻蜓”的動作，瞭解孩子們興高采烈地放風箏的情景，感受課餘生活的歡樂。
教學難點：
重點體會第四自然段的寫法並練習仿寫。
教學過程：
一、匯入
今天我們繼續學習放風箏這篇課文。
二、新授
1、自由讀課文，讀出自己的語氣。
2、默讀課文，從哪些地方可以看出風箏多?他們各是什麼樣的?用自己喜歡得方式在課文中畫一畫。(困)
3、小組交流，彙報。
4、結合自己放風箏的經驗，說一說兄弟倆是怎麼把‘大蜻蜓’風箏放上天空的?(發展學生的語言)
(1)指導體會1：我對哥哥說：“快，咱們讓‘大蜻蜓’點飛上天吧。”
(2)指導體會2：後一節。
(3)重點體會第四自然段的寫法。
讀了這段你有什麼感受，是從哪些地方體會到的?
那麼這個自然段主要圍繞哪句話寫的?都分別介紹了什麼?
(4)學習第四自然段的寫法，以“下課了，操場上立刻變得熱鬧起來。”爲重點，說一段話。
(5)學生自己說一說。
5、再讀課文，選擇自己喜歡的句段背誦。
三、作業
學習第四自然段的寫法，以“下課了，操場上立刻變得熱鬧起來。”爲重點，寫一段話。
板書設計：
2、放風箏
各式各樣花花綠綠熱鬧極了
【2】人教版三年級下冊語文教案反思
作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的'遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空着手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀! 小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒透過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。
在最後一環節中，可能由於教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致於幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。