論文摘要：語言是文化的載體，文化是語言的基礎；語言是文化的一部分，語言學習與文化學習要同時進行：語言與文化緊密聯繫、相互依存。因此，學習英語語言的同時也要學習英語文化知識。培養英語文化意識。大學英語教學一直主要注重語言知識的傳授，包括語法、詞彙、寫作等方面的知識，卻忽略了英語文化意識的培養，使學生對學習英語的興趣下降，英語綜合運用能力較低，進步的速度較慢。大學英語教學中滲透文化知識．培養學生的英語文化意識，提高學生學習英語的興趣和學習的積極性，提高文化素養，更有助於有效地達到大學英語的教學目標——培養和提高學生的英語應用能力。
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論文關鍵詞：大學英語教學 英語應用能力 英語語言 文化意識
引言
在“以語言知識教學爲主”教學模式下，語言知識教學成了課堂的主體．教師在課堂上只重視英語詞彙、語法知識的灌輸，而忽視了對學生進行英語國家的文化教育．因而學生接觸英語文化知識的機會則很少．學生缺乏學習英語文化知識的主動性和積極性。而在這種情況下，學生在學習或閱讀有關的英語資料時就會遇到很多問題，影響學生英語閱讀和翻譯能力的提高．進而導致學生英語應用能力得不到很好的發展。
一、大學英語教學的目標
大學英語教學的目標是培養和提高學生的英語應用能力。什麼是英語應用能力?英語應用能力是由若干種能力組成的綜合能力，最基本的特徵是英語語言知識和語言技能、輸出和輸入的統一體。在大學英語教學中。教師除了傳授英語語言知識外。還要注重學生各方面能力的培養。而學生各方面能力的提高卻是以語言知識的掌握爲基礎。要更好地掌握英語語言知識，就必須培養學生的英語文化意識。
二、英語文化意識
文化意識就是人們在學習語言的同時領悟該語言文化內涵和接受該語言薰陶的意識。培養英語文化意識。旨在讓學生接觸和了解英語國家文化，培養他們對中外文化差異的敏感性和鑑別能力。