小學美術課是要老師如何在教學中讓簡約、高效課堂迴歸顯得尤爲重要。以下就是小編整理的小學美術課堂案例論文，一起來看看吧!
摘要：隨着“惜時增效、輕負高效”課堂教學理念的展開，直面40 分鐘的現實，探討並尋求高效課堂之路，意義非凡。因此，要在實踐中思考，在思考後探求。
關鍵詞：簡約;高效;美術課堂
新課程、新理念，一時間，我們被“新”字包圍起來。豐富的教學活動、多樣的教學模式、靈活的教學方法被廣大一線教師不斷嘗試更新，豐富多樣的遊戲在課堂應用中受到老師們越來越多的追捧。我們在歡慶熱鬧課堂之餘，也不得不面對一些普遍的問題：教師們爲了追求形式上的創新多樣，對學習活動的研究超過了對知識的重視。這樣的課堂只是追求形式的多樣，減弱了對知識本身的探索挖掘。有的教師不顧學生的接受能力，對教材內容大量拓展和延伸。表面看來內容豐富，實則增加了學生的負擔，降低了實效。那麼，如何在教學中讓簡約、高效課堂迴歸顯得尤爲重要。
中國畫意境源遠流長，工筆寫意各具特色，今天我們不妨效仿下寫意畫的繪畫方法：注重寫意，適當留白，關鍵處揮毫潑墨，凸顯個性。我們的課堂就像是一幅寫意畫，主題鮮明、立意深刻，簡約之中蘊含意境。
簡約，即簡略，簡潔洗練，單純明快，辭少意多。簡約不是簡單摹寫，也不是簡陋膚淺，而是經過提煉形成的精約簡省。簡約是一種美，一種由內而外散發的清爽、精緻、簡潔之美。
一、簡約、高效的美術課堂情境要有明確的目標
現代教學論認爲，美術教學活動的三大支柱：教學目標、教學過程、教學評價。()教者授課語言應清晰精煉、重點突出、脈絡分明、邏輯性強，使學生能按邏輯的順序逐步理解。
二、美術教學活動要簡約、有效
教學活動，教師要向學生提供活動的`機會，讓他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、情感價值與價值觀，獲得廣泛的經驗。簡約美術課堂的教學行爲必然要適合於教育對象的身心發展水平和階段程度，需要合理的環節預設，精到的問答設定，彈性的課堂控制，實用的教學示範，豐富的課堂容量，多樣的拓展方法等等。
在現在的教學課堂中不管是否必要，課堂裏常見一些形式上的自主討論、合作、探究，創設情境正在使課程變味，互動生成等同於生搬硬套，尊重自主等同於放縱自由，教學活動凌亂無序，沒有深層次地感悟體驗，學生沒有獲得真正有價值的東西。因此，教師要突出主幹，由點及線、由線及面、渾然天成。只有這樣，學生的思維纔會層層深入、步步昇華。
三、追求簡化、實用的美術教學活動
追求時髦、新穎是現在許多優質課、展示課的殺手鐗，形式多了，教學活動也就隨之增多了，這40 分鐘去掉花樣百出的教學活動，學生真正有價值的活動也就所剩無幾了。有的課堂上出現越來越多的拓展內容，整堂課看上去很熱鬧，可學生根本沒有認真學習基礎理論，結果一切都成了無本之木了。
教學過程簡化，就是用最有效、最直接的方法去取得教學實效，也就是要減少花樣，簡化環節，留給學生更多自主學習的時間，使學生從感知到理解，從理解到內化，最後學會表達運用。
另外，簡約課堂也呼籲教師教學方式的簡約，教學語言的簡約，突出重點、緊扣目標;語言簡練、語句流暢;精講點撥、啓發誘導;鼓勵激發學生自我評價、自主探究。
提倡簡約並不等同於簡單。簡單的“放羊式”課堂，會大大降低教學效果，讓課堂平淡無奇、味同嚼蠟。這樣的課堂是低效的，這樣的課堂是不負責任的，也不是我們所推崇的。簡約的課堂是高質高效的，它追求效率、效益和效果。高效的美術課堂也因簡約而熠熠生輝。
附：小學美術教學案例與分析
首先，我透過讓學生欣賞錄象和圖片，使他們能更好的感受生活中的飛行方法，對比藝術繪畫作品中的奇特魅力，從藝術欣賞中了藝術，激發起學生設計的興趣。其次，爲了加強學生與學生之間的交流，我讓學生以組爲單位，小組合作完成畫稿的設計、人物形象的提煉。最後，讓每個組推選一名代表，展示本組設計製作的藝術形象，教師組織比賽，希望同學們能夠“異想天開”。
（以欣賞觀看教學範圖，爲主，透過老師講太空，科幻故事的形式，啓發，引導學生對太空世界產生興趣）
（教學過程）：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。圖上的物體是些什麼？是用來幹什麼的？學生回答後，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧祕的活動，將學生的興趣引向教學內容----太空世界。
在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他門”。“你乘上宇宙飛船，登上了月球”等等，這種提示，意在向學生暗示作畫時要有一箇中心內容（即：作品的主題。）學生按照這一思路決定畫題後，再想象作畫，畫出的作品構圖完整，內容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學生，發現後立即進行個別鼓勵：“你別怕，想到什麼，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的。”聽說老師要幫助修改，學生膽子大了，也能大膽着，且效果不錯。]
課後總結）；整個教學過程比較圓滿，達到了教學目的，完成了教學任務，涌現出一批優秀學生科幻作品。不足的是，有個別學生作品背景色塗的過濃過幹，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應塗淡彩。
課後反思：透過教學，較好地實現了教學目標。在教學中，追求一種合作伙伴關係，師生在平等交流中學習，創設了一種自由、和諧的雙響交流的教學氛圍。根據不同的學生特點，爲他們按排不同的學習小組。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養：
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養：教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式