摘要：在高校聲樂教學實踐中，鋼琴藝術指導是必不可少的一部分，表演者的藝術表現力、情感、感染力等都與鋼琴藝術指導有着緊密的關係。鋼琴藝術指導主要透過鋼琴伴奏的形式來輔助聲樂教師演唱表演，使表演者在鋼琴音樂表現方面及整體藝術感染力上達到風格、情感與意境渾然一體的效果，從而有效提升鋼琴伴奏者的專業技巧與音樂素質，增強整個藝術作品的表現力。本文主要對鋼琴藝術指導定義、類別以及聲樂教學中鋼琴藝術指導作用進行探討，分析了高校鋼琴藝術指導的重要意義，使鋼琴藝術指導與聲樂作品成爲和諧統一的有機整體。
關鍵詞：高校；聲樂教學；鋼琴藝術；指導；建設；重要性
鋼琴藝術指導專業是聲樂教學中涉及鋼琴、作曲、聲樂、音樂史、語言等不同專業範疇的一門新興的獨立學科，主要體現在鋼琴伴奏的形式上，鋼琴演奏具有豐富多彩的藝術表現形式，它在聲樂、器樂以及舞蹈表演領域發揮了重大的作用，是鋼琴演奏藝術的一個分支。鋼琴藝術指導能夠增加演奏者、演唱者以及舞者的舞臺表現力，不僅要求演奏者具備良好的獨奏能力，更需要具備默契配合的合作能力。
1鋼琴藝術指導的含義
鋼琴藝術指導主是以鋼琴演奏爲表現形式，具有覆蓋面寬、技術含量複雜的藝術表現力，是聲樂領域的一個分支。表演者在進行聲樂表演時，均需要採用鋼琴伴奏的藝術指導方式，鋼琴藝術指導專業以鋼琴獨奏爲基礎，卻又與之不同，二者互相補充，相輔相成，鋼琴伴奏的最高原則是演奏者不能喧賓奪主，不僅要有一定的自我表現力，還要利用默契的聲樂來配合演唱者，從而達到完美的音效渲染效果。
2鋼琴藝術指導的分類
2.1聲樂藝術指導
鋼琴藝術指導具有相對獨立的音樂結構和藝術表現的重要意義，也是鋼琴演奏藝術發展水平的一個重要標誌，它具有不同的音樂風格具體表現形式，與歌唱構成一個有機的整體，將音樂思維及藝術表現體現得淋漓盡致。在各高校音樂專業的演唱藝術實踐中，演唱者與鋼琴伴奏之間都需要默契的配合，伴奏者必須要對不同體裁的作品的音樂風格和不同情感上的差異進行合理的、規範的藝術處理，使之與演唱者所表達的作品風格相一致，只有這樣才能將演唱者的情感表達出來，將作品演繹得更加豐富多彩。
2.2舞蹈藝術指導
舞蹈藝術指導是一個龐大的體系，是一種以人體動作爲主要表現手段的表演藝術。舞蹈鋼琴藝術指導透過與舞者的合作來體現自身的藝術價值，是舞蹈基本功訓練中不可或缺的一部分，也是鋼琴藝術指導中的重要組成部分。舞蹈藝術指導更重要的是對舞蹈的基本動作、形式和構成的指導，不單單是出色的鋼琴技巧，舞蹈藝術指導能夠將舞蹈語彙的張力和音樂情緒的張力達到完美的統一。2.3器樂藝術指導我國器樂的表現形式比較複雜，器樂演奏不像聲樂作品帶有歌詞，器樂藝術指導與聲樂藝術指導之間存在着顯著的差異。因此，伴奏者與演奏者的默契配合就顯得非常重要。同時，器樂具有與人聲不同的音域、音色，而且器樂作品相對聲樂作品篇幅較大，調性變化和曲式結構也較爲複雜。伴奏者與演奏者可以根據彼此之間的默契合作以及音樂旋律自身的起伏來進行表演，讓音樂給聽者更加生動形象的感覺。這對鋼琴伴奏者的演奏技巧具有更高的要求，需要伴奏者將作品中的整體音樂風格與情緒變化精確把握，掌握作品的高難度技巧，配合表演者的演出。
3鋼琴藝術指導對聲樂教學的指導作用
在聲樂教學前期，鋼琴藝術指導教師要按照演奏的不同要求，充分了解指導的音樂作品的文化背景、語言規則以及情感表達，精確把握作品的和聲進行、曲調結構、情緒變化，指導教師要在客觀呈現和傳達伴奏情感的基礎上，對作品進行深層次的把握、分析，進而安排整個演奏的過程，根據自身具備的音樂素養及感性認知對聲樂作品進行伴奏和指導，深入挖掘作品的細微特點，從音準、呼吸、風格、節奏、音樂效果等多個角度幫助演唱者處理和理解音樂，用彈奏的音樂旋律和感覺來帶動演唱者的音樂感受力。只有這樣才能使鋼琴伴奏與演唱者配合默契，最終將舞臺作品完美地表現出來。因此，鋼琴藝術指導對聲樂教學中是從配合到輔助，逐步昇華到具有指導的藝術高度的過程。一部優秀的鋼琴伴奏作品與一個優秀的鋼琴伴奏者，往往在聲樂教學的各個環節中發揮出不可估量的藝術指導作用。
4鋼琴藝術指導在聲樂教學中的藝術指導性
4.1心理上的指導性
在聲樂表演中，演唱者承受着來自內心、來自觀衆、來自舞臺的`心理壓力。一位合作默契的伴奏者，可以從演唱者開始演唱到結束一直陪伴着演唱者，同舟共濟，互相支援，這就能緩解演唱者的心理壓力，舒緩緊張情緒，輕鬆完成接下來的演唱。在聲樂教學中的共鳴教學中，聲樂鋼琴伴奏以樂器獨有的共鳴音色與特質，透過合作帶來腔體的變化，從聽覺和生理反應上引導演唱者找到共鳴的聲音來提升演唱的音質。在聲樂教學中，聲樂鋼琴伴奏主要根據音樂正確的句法、同步狀態、歌曲思想、調節呼吸等緩解演唱者的壓力，使演唱者進入最自然的氣息狀態。
4.2技術上的指導性
在聲樂表演中，當表演者遇到演出安排、準備情況、演出場地、演唱者的身體狀況和嗓音狀況等各種多變的因素時，鋼琴伴奏可以憑藉其本身具有的強勁音色表現力，在技術上彌補演唱者的突發狀況。在正常的演唱中，鋼琴伴奏透過前奏、間奏和尾聲的鋪墊和烘托，爲演唱者提供暗示和引導。
5結語
目前，高校鋼琴藝術指導專業已經得到廣泛關注，鋼琴伴奏更是如此，但現今鋼琴伴奏者與藝術指導之間還存在很大差距，很多鋼琴伴奏者還缺乏藝術指導的內涵和氣質。因此，高校鋼琴伴奏者需要把鋼琴伴奏藝術表現得更加形象生動，提高在鋼琴伴奏音色控制、音樂色彩方面的造詣，將彈奏與歌唱發揮得盡善盡美，行雲流水般地詮釋音樂的流暢性與韻律感，並將其充分、恰當地運用到音樂專業的教學過程中，進而有效提高聲樂教學中鋼琴技藝的教學質量。
參考文獻：
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