【摘要】興趣是獲取知識、開闊眼界、發展智能的內驅力，是一切科學活動的起點，音樂教育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分，是教育的有力手段之一，音樂活動包括唱歌、音樂律動、打擊樂、音樂欣賞等內容。
關鍵詞圖譜；創編；歌詞；感受；理解；激發；興趣
興趣是獲取知識、開闊眼界、發展智能的內驅力，是一切科學活動的起點，?音樂教育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分，如何在不同的音樂教學活動中激發幼兒的學習興趣呢？我在日常的教學活動中，總結出以下幾種方法：
一、在唱歌活動中激發幼兒對音樂活動的興趣
在幼兒園的音樂活動中，唱歌教學是最基本的音樂活動，在進行唱歌教學活動時，教師應運用多種方法來激發幼兒的興趣。
1.利用圖譜激發幼兒記歌詞的興趣
在教唱歌曲時，特別是兩段及兩段以上的歌曲，孩子們總是會把歌詞記混淆，並且是老師越糾正孩子就越沒興趣。於是我想到了一個辦法，把歌曲的內容用繪畫的形式展現出來，用圖譜來激發孩子記歌詞的興趣。如小班歌曲《小鴨洗澡》有三段歌詞，如果按照常規的教法，小班的孩子記住這些歌詞肯定有困難，於是我就把歌詞內容畫在黑板上，請孩子們看着圖譜來唱歌，孩子們很快就記住了歌詞，而且段與段之間沒有混淆。
2.利用創編動作來激發幼兒唱歌的興趣
邊唱邊活動是孩子的特點，他們喜歡在唱歌的同時，用動作來補充歌曲的內容和情感。如在歌曲《拉拉勾》反映的是孩子間經常發生的事情，他們有了這樣的`親身經歷，所以極易用動作、表情去表達生氣與不理睬時的神態，同時，又能用高興、喜悅的神情表達兩人和好如初時的情景。因此，教師要多設計一些幼兒自編動作的活動，引導啓發孩子們多思考、多觀摹教師和大年齡班孩子的表演，學會爲歌曲編配動作，激發孩子們對音樂活動的興趣。
3.利用爲歌曲創編歌詞來激發幼兒對音樂活動的興趣讓孩子們給部分歌曲創編新歌詞或改變部分歌詞，既能提高孩子唱歌的興趣，發展孩子的唱歌能力，又有利於孩子創造能力的培養。
二、在韻律活動中，激發幼兒對音樂活動的興趣
幼兒園的韻律活動是指以發展幼兒的創造性爲主要教育教學目標的，發展幼兒根據音樂有規律地進行動作表現音樂活動，爲了調動幼兒的學習積極性，達到教學目的，教師應讓幼兒反覆聽音樂、充分感受音樂，以期讓幼兒產生興趣，從而萌發一種強烈的表現慾望，於是便會創造性地用身體動作再現旋律所要表達的情感。
例如：在中班的《手腕轉動組合》中，教師可以啓發性地提問：“手腕除了在胸前轉動，還可以在哪裏轉動呢？”於是孩子們就創作出在頭上，在身體兩側等地方轉動；在律動《小手爬》中，教師引導孩子們創編歌詞，如：“小手小手爬呀爬，一爬爬到桌子上；小手小手爬呀爬，一爬爬到椅子下。”“走呀走呀走呀走，一走走到哥哥前；走呀走呀走呀走，一走走到哥哥後”“跳呀跳呀跳呀跳，一跳跳到圓圈裏；跳呀跳呀跳呀跳，一跳跳到繩子前。”一方面增加了孩子學習律動的興趣，另一方面也練習了區分空間方位。
三、在打擊樂中激發幼兒對音樂活動的興趣
教師選擇孩子十分喜歡熟悉的樂曲，指導孩子們進行簡單的自編節奏活動。教師所選擇的樂曲必須簡短，特徵顯著，易於用節奏型加以表現，以提高幼兒自編活動的積極性和興趣。如在節奏樂《大馬告訴我》中，幼兒在教師的指導啓發下，創編出用“串鈴”表現馬蹄聲，用“碰鈴”來表現騎馬叔叔喊“駕”。在大班打擊樂《玩具進行曲》中，教師從教歌詞開始，就要引導幼兒用拍手來打節奏，並且咬字要實，聲音要短促，突出第一拍重點的特點，這樣有利於在後面的選樂器時，孩子們能大膽地選取合適的樂器。
只要孩子們能夠在自編節奏樂的同時，體會到其中的樂趣，更激起了孩子們參加打擊樂活動的興趣。
四、在音樂欣賞中激發幼兒對音樂活動的興趣
欣賞音樂，由於其形象生動鮮明、結構清晰爲孩子們營造了濃烈的音樂氛圍，更爲他們提供了表現、創造的空間。
1.透過圖畫表達對音樂的感受，激發幼兒對音樂活動的興趣
幼兒園的課程，各領域之間有着不可分割的聯繫，並且相互滲透。音樂與美術又同屬於藝術教育，所以在音樂欣賞活動中運用孩子的想象來進行繪畫，透過畫面再來欣賞，孩子們就會有更大的興趣。
2.用動作來表達對音樂的感受
在欣賞樂曲《大樹和小精靈》這首ABA 結構的樂曲；在感受A 段時，激發孩子遷移已有的生長經驗，孩子們便用雙手交替做小樹葉狀，身體緩慢向上移動來表示樹的生長變化，扭動頭、腰、膀、腿，來表現風吹來時樹的搖動；在感受B段時，引導孩子們創編小精靈在樹林中盡情跳舞的各種姿態。孩子們在亦動亦靜之中，理解了音樂形象，並淋漓盡致地表現了作品的內涵，開拓了孩子的創造能力。
3.用創編故事的方式來表達對音樂的理解
完整欣賞故事之後，可以請孩子們把聽到的音樂編成故事，如在《小白兔和大黑熊》中，在欣賞完全曲之後，請孩子們根據音樂編一個故事，把自己對音樂的理解完全展現在故事之中，這樣既發展了幼兒的創造力又能使孩子在活動的興趣更濃。
教育家陶行知先生說：“幼兒的生活是最重要的生活，幼兒的教育是最重要的教育。”我們培養的是新世紀的孩子，是一個有創意、有理性，有高度想象力和創造力的人。所以幼兒園的音樂教育活動，不僅要幼兒感興趣，帶給幼兒身心健康，還要更能激發幼兒的想象能力和創造能力，而這些能力，對於他們將來都是極爲有益的。