高等藝術院校爲社會藝術教育普及工作服務不是一項短期的形象工程，而是長期有效實施的常態化工作，下面是高等院校社會藝術論文，歡迎參考借鑑！
高等院校社會藝術論文
一、藝術院校德育工作的形勢和任務
根據文化部的關於加強和改進藝術院校德育工作的實施意見中主要內容：藝術院校是培養社會主義文藝專門人才的學校，要重視從自身的行業特點出發，研究文化體制改革和藝術教育自身改革的新情況、新問題；要加強馬克思主義文藝理論教育，引導青少年學生樹立科學、正確的藝術觀，增強社會責任感；要加強文藝爲人民服務，爲社會主義服務方向的教育，使青少年學生牢固樹立全心全意爲人民服務的觀念；要加強對青少年學生進行弘揚民族優秀文化和民族優秀道德傳統的教育，使他們在繼承中華民族傳統優秀文化藝術和學習借鑑外國優秀文化藝術成果過程中能正確區分和辨別其中的精華與糟粕，所有這些都是新時期藝術院校德育工作亟需研究和解決的新課題，這也是藝術院校新時期德育工作的重點。
二、高等藝術院校爲普及社會藝術教育工作服務的責任與義務
高等藝術院校的社會藝術水平考級部門的任務是科學公證地評價和確認考級者的能力與素質；使廣大的考級者透過學習藝術，懂得藝術理論知識，掌握專業技能，理解藝術內涵，提高藝術表現力。[註釋2]高等藝術院校有責任有義務正確引導學生與家長對學習藝術教育的認識，讓其充分了解藝術對孩子現在和將來的影響。引導家長怎樣爲學生正確合理地選擇適合自身孩子的專業，更好地培養孩子的情操；讓高校藝術教育走向大衆，讓百姓瞭解高校專家講學並非奇門遁甲，糾正社會藝術教育中的不正之風，促進藝術教育系統在正常軌道上良性發展。
三、高等藝術院校社會藝術水平考級中心點評、講座與精品音樂會工作同步並行
（一）點評打分工作
在學習藝術的學生與家長心目中高等藝術院校是他們的夢工廠，社會藝術水平考級的考官是他們備受尊敬的專家與標杆。他們非常重視每年的社會藝術水平考級，考級不僅爲學生提供了展示和交流的平臺，在初級到進階的考試中學生們也得到了鍛鍊，包括臨場發揮和心理素質的鍛鍊；而且業餘學習藝術的學生透過考級還能得到專業評委的評定，得到評委們給予的綜合認可與鼓勵。如瀋陽音樂學院社會藝術水平考級的打分單分爲鍵盤類、聲樂類、管絃器樂類、民族器樂類、舞蹈類、播音主持類等，考官根據學生所報考的規定作品，透過節奏、音準、樂感、禮儀、熟練程度、完整性、流暢性、協調性、基本功等十餘項方面進行綜合評價，考官透過每次言簡意賅的點評內容給學生與家長留下了深刻的印象與啓發，對學生進一步學習藝術起到了正確的引導與激發作用，爲業餘學習音樂的學生提供了專家級水平的鑑定。
（二）講座交流工作
高等藝術院校的社會藝術水平考級中心每年應與當地考級機構合作方商榷，爲社會學習藝術的學生建立專家講學交流平臺，積極開展藝術教育學習、培訓等工作，爲國家選拔培養後備藝術人才做出應有的貢獻。
（三）精品音樂會
高等藝術院校的社會藝術水平考級中心每年應組織評選優秀考級學生，組織優秀學生舉辦精品音樂會，爲其提供良好的演出鍛鍊機會；建立社會藝術水平考級優秀學生數據庫，爲挖掘藝術人才提供推介平臺。
四、高等藝術院校爲社會藝術教育工作服務的理念與重要意義
高等藝術院校在不斷更新教學理念、培養高素質人才的同時，應以教育服務的.角度出發，爲社會藝術教學工作做好引導、督促、挖掘藝術人才、培養藝術的後備力量，讓每一位接受藝術教育的學生真正做到學有所愛、學有所通、學有所用、學有所展。爲學習藝術的學生接受正規、優質的藝術教育提供良好的教育平臺；積極督促與嚴格要求各地方社會藝術水平考級合作機構應根據不同學生的特點，科學合理地引導學生學習符合自身特點的專業；做好學生與專業、學生與家長的良好橋樑；讓其瞭解藝術教育的重要意義與作用。
五、結語
高等藝術院校爲社會藝術教育普及工作服務不是一項短期的形象工程，而是長期有效實施的常態化工作，爲國家的教育事業、爲國民的藝術素質教育的不斷完善、研究、探索、更新而努力前行。