導語：作爲護理學專業的同學們如何寫好畢業論文呢?以下是小編爲大家蒐集的文章，歡迎大家閱讀與借鑑!
護理學自考畢業論文
摘要：如何讓蒙授學生在兒科護理學習中可以克服語言障礙而得到更有效的訓練，無疑是在護理學專業中一個十分重要的問題，因此，改革蒙授學生兒科護理方法就顯得十分重要。
關鍵詞：兒科護理;教學
1、自學輔導式教學方法：
傳統的教學方法往往偏重於老師在講臺上滔滔不絕地講而學生們在課堂下被動地作筆記，學生容易在此過程中走神。自學輔導的教育方法即以學生自學爲主的教學過程。用這種方法進行蒙授學生兒科護理學專業的教育，可以提高他們的學習興趣，激發他們的自主探索意識。
2、正案例教學方法：
這種方法也是一種將抽象問題轉換爲具體案例的方法，透過對某個特殊案例進行分析，以某個特殊案例爲基準，不斷外延，從而使學生們對該問題產生越來越豐富的認識。這是一種類似於“用問題帶出問題”的教學方法，在這種方法的塑造下，蒙授學生們可以一直保持一種探索與發現的興趣，從而促使他們不斷進行自我探索，在好奇心的鼓動下自覺解決一個又一個問題。
3、情景教學方法：
在這種方法下，教師們可以模擬一個情景，以生動有趣的形式，比如角色扮演之類的，對該情景進行還原，然而以該情景爲模板，根據蒙授學生們在該情境中的表現給予評價，從而一來提高了課堂的趣味性，讓蒙授學生在學習護理專業知識時的積極性更高漲，同時也使得考覈的方式更加多樣化，更能相對客觀地反映一名學生的實際護理水平。
4、任務導向教學方法：
據說馬拉松跑步的冠軍在接受採訪時表示他們之所以可以取得冠軍，都是因爲將賽程分爲好幾段，每到一段作爲一個標記。正因爲如此，參賽者才更有積極性更有“盼頭”去完成每一段目標的任務，因此最後能取得比賽的勝利。而任務導向的.教學方法就類似於這種馬拉松比賽，透過一個明確的目標導向，從而讓蒙授學生們看到“盼頭”，故而學習過程中的困難感受度也隨之減少了，其學習積極性更高，那麼因爲語言障礙而導致的學習上的不便想必也會削弱不少。
5、概念圖教學方法：
現代社會人們認識世界的方法論主要有兩種，一種是經驗主義的，即感官觀察;另一種是理性主義的，即意識思考。我們說任何一種學問，都是先從前者入手，在獲得了一些經驗知識之後，透過理性的思考與提煉，最終成爲抽象的知識，因此，抽象的知識其實才是知識獲取的終點。而概念圖的教學法，即將經驗知識背後的抽象邏輯直接用直觀的形式展現出來，從而一定程度上跳過了經驗收集的階段，首先讓蒙授學生們對相關醫學護理知識有一種框架性的理解，然後在進行知識學習時，無疑會有一定程度上的事半功倍之效。
上述6種方法分別從不同角度對蒙授學生兒科護理學專業的教學方法改革提出了自己的意見，總而言之，可以看出其主要改革方向是朝兩個分支努力，一個是透過軟件改良，調動學生積極性，提升其課堂參與度;另一個即透過硬件設備的改進，讓知識得以透過更有效的方式傳達給學生。這兩種應該互相借鑑，才能取得更大成效。
如何讓蒙授學生在兒科護理學習中可以克服語言障礙而得到更有效的訓練，無疑是在護理學專業中一個十分重要的問題，因此，改革蒙授學生兒科護理方法就顯得十分重要。透過本文的分析，可以發現啓發式教學法、自學輔導式教學法、正案例教學法、情景教學法、任務導向教學法、概念圖教學法、多媒體教學法等幾種方法或許可以對該問題的解決發揮一定的作用，從而爲培養符合時代要求的兒科護理人才做出自己的努力。
參考文獻
1、PBL聯合LBL在中醫兒科護理學教學中的應用鄒華湖南中醫藥大學2012-05-01
2、我國護理學學科體系構建與發展策略研究張豔第二軍醫大學2013-05-01