河南省自2002年秋季自學考試本科護理專業開考，2005年春季有628人申請畢業論文答辯。在論文初審及答辯中發現了不少問題，總結如下：
1資料與方法
1. 1資料2005年春季共收到自學考試護理專業本科畢業論文628篇，按照統一制定的評審標準，經專家初審及現場論文答辯，81. 69%順利透過。
1. 2方法雙盲法論文初審考生將畢業論文一式兩份交自考辦公室，自考辦公室收到論文後，加密處理，重新編號，該編號與考生的准考證和身份證不能一致，加蓋公章，交於主考院校。主考院校按照題目方向將論文分組，分配給相關評審專家。要求在一定時間內完成，將評語及初審等級寫在相應欄目內，全部收回，有專人保管。考生與自考辦公室不知道某編號的論文在哪一位評審人員手中，而評審人不知道某一篇論文是哪個考生的。
做到雙盲分組，以保證評審的公正性。
論文評審等級條件評審按等級制進行，分爲優秀、良好、中等、及格和不及格五級。每一等級的條件如下:①優秀湘當於90分~ 100分）觀點正確，論據充足，論述深刻，論證嚴謹，有一定的獨創性，科學性較強。文章結構完整，層次清晰，語言流暢，格式規範，能綜合運用所學的理論與本專業的有關知識和技能。答辯中回答問題正確。②良好（相當於80分~ 89分）觀點正確，內容充實，有一定的理論性，論證較爲嚴謹，邏輯性較強。文章結構完整，層次清楚，語言流暢，格式較規範，能較好地運用所學理論與專業知識和技能。答辯中回答問題正確。③中等（相當於70分基礎，論證較爲嚴謹，邏輯性較強。文章結構完整，層次較爲清楚，語言流暢，格式較規範，能運用所學的理論與專業知識。答辯中回答問題正確。④及格（相當於60分~69分）觀點基本正確，材料較爲具體、充分，能運用所學知識闡述自己的觀點。結構較爲完整，層次較爲清楚，語言通順，格式比較規範。答辯問題時基本正確。⑤不及格(60分以下）觀點不明確，材料空泛或虛假，論證片面紊亂，無邏輯性，結構不完整，層次不清楚，語句不通順，文章題材不符合規定，字數少於3000字，有剽竊抄襲行爲。答辯中不能回答問題或對自己論文的內容完全不熟悉。
評審專家條件在論文書寫方面有豐富經驗，副進階職稱以上的專業教師。
公開答辯按論文題目方向，將評審組成員分爲若干組，每組至少有三人組成，提問3至5個問題，問題必須是論文內容及論文相關內容。
答辯完畢，按少數服從多數的原則，按等級制給出綜合成績，組長簽名。
2現狀分析
2.1論文初審及綜合成績大，佔8賺不及格的主要原因是①選題缺乏針對性:選題是論文寫作的'起始而重要的步驟，是論文的主要組成部分，也是論文成功的關鍵。
考生在選題時沒有認真考慮，受網絡公佈的參考題目的限制，選題缺乏針對性。如“臨牀護士如何避免護患糾紛”，以此作爲論文題目的就有25篇，“健康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完全一樣或相近的論文，肯定在一個評審組，內容上大同小異，沒有具體實例，泛泛而談。②論文結構缺陷:不及格的論文中，相當一部分是因爲結構不完整，缺少摘要、或關鍵詞、或參考文獻等。③層次不清:在正文中，敘述層次不清，各級符號混亂或不正確。④文不切題：論文內容與題目相差較遠。
如“人本原理在護理管理中的應用”一文，通篇介紹人本原理的有關內容，而“在護理管理中的應用”卻沒提到。⑤剽竊抄襲嫌疑：健康教育在護理工作中的應用”有兩篇在內容上大段雷同，視爲剽竊或抄襲，判定不及格。⑥缺少數據統計：部分論文提到1 建康教育效果對比”、“護理效果對比”但文中缺乏必要的數據統計，有些數據統計描述方法不正確。⑦醫療專業的論文充當護理專業論文:此類論文僅一份。
綜合成績分析經答辯後，每一等級的比例都有明顯變化，不及格、及格比例増加，而優秀、良好、中等層次比例減少。主要有兩個方面的原因，即考生原因和評審專家原因。
考生原因：①考生不熟悉自己的論文內容，答非所問。②考生心理素質差，過於緊張，個別考生緊張的不能說一句完整的話。③論文內容不是自己撰寫，所以不知道論文內容。④論文的主要內容與自己的工作關係不大。如有一位考生本身在手術室工作，撰寫的論文爲“產婦心理護理”，其原因是自己生孩子有所體會，並沒有充分的臨牀調查資料或護理經驗。⑤受網絡參考題目限制。如一位考生爲學校護理教師，參考題目中沒有學校教學方面的題目，只好寫“臨牀護理素質有待提高”，文中的數據僅是透過兩個病區50位護士的調查材料得來，材料數據有限。
評審專家原因：①論文初審時爲一位專家審閱，終審爲三人審閱和提問，個人觀點有所差異。②等級標準掌握程度有差異。儘管評審前一再強調評審標準，但這種差異在一定限度以內很難完全避免。
3討論
用詞要有新穎、有特色，不要千篇一律用研究、分析、探討等，以免給評審專家以陳舊、模仿、重複的印象。②簡短精練題目要着重表達“最重要的特定內容”，一般不應超過20個字。收到的論文中有：激光懸雍垂齶咽成形術治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合徵圍手術期護理”、“用BYK一50型微波治療儀治療前列腺（合併非淋球菌尿道炎）等男女生殖器官疾病的治療觀察及護理體會”顯然使用了多餘的詞，這是題目不精練的最常見原因。③緊扣主題即文題相符、文要切題，避免題大文小，空洞無物。如上邊提到的“臨牀護士如何避免護患糾紛”若改寫爲“ XX科護士如何避免護患糾紛”寫起來會更具體、更真實。
3.1論文結構要完整正確包括題目、作者及單位、摘要、關鍵詞、前言、方法、結果、結論和域財論，前後順序要正確。如某考生的論文，第一頁寫摘要、關鍵詞，第二頁寫題目和作者，第三頁開始寫標題和正文，結構明顯錯誤。
3.2加強護理科研論文寫作，正確處理數據在臨牀護理工作中，護理技術發展較快，護理科研及科研論文寫作相對落後，所以畢業論文中科研論文奇少，建議護理人員加強科研能力。在數據統計時，結果的解釋和表達要正確，如當p<0. 01域時，應說對比組之間的差異具有顯着性域非常顯着性）的意義，而不應說對比組之間具有顯着性域非常顯着性)的差別。應寫明所用統計分析方法的具體名稱，統計量的具體值，應儘可能給出具體的P值；當涉及到總體參數時，在給出顯着性檢驗結果的同時，再給出95%置信區間。
3.3加強自信力的培養，做好答辯充分準備護理專業論文答辯，不給學員準備時間，在老師提出問題後學員就要當即做出回答。因此學員必須就自己所寫的論文及有關的問題做廣泛的思考和準備，並注意培養自信力，減少不必要的緊張。
總之，加強專家評審前培訓，儘量做到評審尺度一致，公平對待每位考生。自考護理本科畢業生應學會正確選題，提高論文撰寫能力；加強心理素質培養，提高答辯透過率。