寫畢業論文主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯繫實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。小編精心整理了醫學院護理畢業論文，歡迎閱讀參考。
醫學院護理畢業論文
護理教育是爲臨牀護理培養護士，所以護理教師要不斷地更新知識，使其自身的知識技能超前於臨牀護理，下面是一篇關於基護教學和臨牀護理脫節問題探究的論文範文，歡迎前來閱讀，希望對你的論文寫作有所幫助。
醫學、護理模式的改變，護理教學也在不斷地改革探索，使教學適應臨牀發展的需要。但學生在校學習理論知識後到臨牀實習，不斷反映老師教的與臨牀做的不一樣;臨牀帶教老師則反映，學校教的太繁瑣，太機械，有的教學內容臨牀已經不用或被淘汰，學與用的差距太大。就這些問題筆者深入臨牀進行了調查，對教學與臨牀脫節問題分析如下。
一、問題的提出
1.教學現狀
隨着護理的發展，教材中不斷出現新的內容和知識，但還是趕不上臨牀的發展。基礎護理教學的主要目標是培養學生的動手能力，實際操作內容較多，《新編護理學基礎》保留了原有的80項操作內容。所以在教學中仍以操作爲重點。對教材中新增的護理理論知識內容，由於有許多新的護理課的開設，加之大綱和應試教育的限制，在本門課中沒有用相應的課時講授。
2.臨牀現狀
筆者於2013年1～10月走訪了漯河市3所醫院，基礎護理課中涉及的80項操作應用情況如下。80項基礎護理操作臨牀應用情況：臨牀應用項目73項，佔91. 25%;非臨牀應用項目7項，佔8. 75%，但在社區、家庭護理中仍可應用，如滅頭蝨術，蒸汽吸入術等。
3.主要問題
3.1部分被臨牀淘汰的操作技術仍在講授：護理設備的革新，減輕了護士的工作強度，使許多護理操作更加簡單化。而護理教學中仍在按照常規講授各項操作，存在着有關操作項目被淘汰而教學中仍在講授的問題。
3.2護理教學操作程序繁瑣、機械：一次性護理用品問世，在操作中減少了中間環節，使護理操作的程序簡化。而護理教學仍按原操作程序講授，顯得繁瑣、機械。
3.3部分教學內容臨牀未做：病人的清潔衛生護理，大部分由家屬和陪伴去做，使護士從事的護理操作項目更加減少。而在護理教學中講授的病人清潔衛生護理操作，臨牀上基本不做。
3.4部分教學內容超出基礎護理範疇：有些治療、搶救性的技術，仍由醫生來完成，護士起協助作用。而這些操作也被列入基礎護理課講授的內容。
二、對存在問題的分析
從調查結果分析，教學中涉及的80項操作中有7項臨牀上基本不做，佔8. 75%;有25項由他人完成，佔35. 33%;由護士獨立完成的操作48項，佔64. 67%。
1.有關操作項目被淘汰問題
現在的`甲級醫院設備齊全，減輕了護士的工作強度。對有些操作項目確實存在着淘汰問題，例如：氧氣吸入、電動吸痰等，有了中心控制、管道化。但在教學上還在講授傳統的人工操作。中心供氧、吸痰裝置、電動洗胃、洗頭車… …這些設備還不能滿足所有護理操作的需要，所以許多操作仍需講授，以適應不同層次醫院護理工作的需要。
2.關於護理操作程序繁瑣問題
一次性醫療用品的使用，減少了醫院感染的環節，減輕了護士的勞動強度。但由於醫療費用較高，部分醫院仍使用非一次性醫療用品，故各種物品的清潔、消毒、滅菌、取放仍是護理教學講授的內容。在護理工作中，有許多操作是需要無菌的。在教學中嚴格訓練，培養學生的無菌觀念、慎獨作風，乃是良好護德的培訓。在臨牀上經常可以看到有些護士不按照操作規程做，違反無菌操作原則，如藥物的吸取，注射部位的消毒等。在護理教學中，有些操作程序繁瑣，是爲了訓練學生能力而設定的，如各種鋪牀的操作，動作大，難度強，這是爲了訓練學生幹練敏捷，條理有續，動作到位的基本功。臨牀上可以根據具體情況操作，達到標準即可。
3.有關病人清潔衛生護理操作的問題
病人的清潔衛生護理，是以病人爲中心，實施整體護理不可缺少的。但有些醫院由於護理人員缺少，或管理不善，病人的清潔衛生護理多由家屬、護工做。這類操作不是被淘汰，而是臨牀護士未做或不做，在教學上不能不講。
4.有關治療、搶救性操作的問題
調查中發現有6. 85%治療、搶救性的護理操作由醫生完成，護士協助。但在甲級醫院的ICU、急診科，這類操作均由護士完成。以教學爲先導，促進護理工作的發展和提高，更好地適應臨牀的需要。
三、對策和建議
1.教育者要更新觀念、更新知識
護理教育是爲臨牀護理培養護士，所以護理教師要不斷地更新知識，使其自身的知識技能超前於臨牀護理，要儘可能地將臨牀上新的知識、新的護理器械、用品以及操作方法介紹給學生，使其適應臨牀的需要，爲臨牀培養新型護士。
2.注重培養學生的思維和適應能力
在護理教學中要提出假設，多設干擾因素，使學生以發現者、探索者的感覺面對遇到的問題去思考，尋求解決問題的方法。教學形式要生動活潑，打破由教師按教程逐個講解的枯燥乏味的形式，採用結合病例，走進病房，與臨牀實踐工作緊密結合的新的學習方式。
3.利用現代化的教學方法，提高教學效果
建立現代化、標準化護理教學演習基地，從設備到管理制度、工作程序等均按醫院要求，力求使學生進入演習基地時有置身於醫院的感覺，滿足上崗前技能培訓的需要。應用多媒體教學，將臨牀的新知識、新技術帶到教學中來。現在國際互聯網上也有許多護理學內容，可促進教學。
4.加強臨牀教學基地建設
臨牀教學基地是護生臨牀實踐的場所，是培養合格護士的關鍵。要定期培訓臨牀帶教老師，建立標準化病房，切實開展系統化整體護理;規範各項操作技術，在臨牀實踐中提高學生理論聯繫實踐的能力，爲學生如何學習提供豐富經驗。改進護理教學方法，提高臨牀護理水平，需要護理教師和臨牀護理管理人員共同努力。這是提高我國護理水平，發展護理事業，趕上世界先進國家的根本所在。