關鍵詞：問題 原因 興趣
一、學生學英語主要存在的問題
1、學生語音語調知識掌握不好，拼讀能力差、口頭表達能力差；
2、學生詞彙量小，單詞拼寫能力差；
3、學生語法概念淡薄，英語表達能力差；
4、學生的英語社會文化背景知識貧乏，正確理解和運用能力差；
5、學生對英語學科存在着畏難情緒，缺乏信心，喪失了興趣。
二、問題形成的主要原因
1、部分學生認爲學不學英語無所謂，反正畢業後也幾乎沒機會用上它；
2、知道英語的重要性，但不會讀、聽不懂，詞彙難記，句型難念，失去了興趣和信心；
3、缺乏正確的學習方法，所學的內容不能在頭腦中形成體系；
4、沒有良好地學習和運用英語的語境和條件。
5、傳統考覈方式存在着缺陷，注重測查筆試能力，無法全面測查綜合運用語言能力。
針對上述原因，我們認真分析：到底是學生的能力不夠呢，還是教師在施教的過程中，沒有抓住問題的關鍵並用行之有效的方法去解決問題呢？不可否認，在農村學校的確有較城市學校更多的學習困難生，但我們的教學方法上不能說沒有不足。按理說，任何一個發育正常的學生，其生理條件沒有太大的差別，也就是說，他的大腦神經系統正常、思維活動能力正常、四肢的發育正常，只要會說流利的漢語，就足以使他們學好英語，然而，在實踐教學中的的確確地存在着這樣的現象：初三年級的學生，連英語中的26個字母都寫不出來，甚至把一個簡單單詞中的字母寫得顛三倒四!
三、在實際教學中應做到的幾點要求
（一）明確目的，是解決問題的首要條件。要問學生爲什麼學習英語，也許有些學生說不上個道道，但在資訊時代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關呢？問到學生將來會做什麼工作，學生也未必能說得出來，但教師要明確地告訴學生，英語和機一樣，在未來的工作中一步也離不了，它是一種工具。再說當今社會的競爭日趨激烈，國家對化建設事業接班人的要求越來越高，英語是升學的必考科目，學習英語不僅是我國課程標準的要求，更重要的是社會的要求，時代的要求。英語和我們的生活息息相關。要適應時代的要求，就必須學好英語，我們不學不行。
（二）興趣、增強信心是解決問題的關鍵。我們知道，興趣是學習的強大動力和內在力量，是青少年學生學習的主要動力，是開發智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來，處於最佳狀態，順利地接受各種資訊；興趣的衰減或喪失，將使英語教學事倍功半。因此，教師在教學的過程中，一方面要激發學生的興趣，另一方面要增強學生的自信心。
1、使學生獲得成就感，是激發學生學習興趣的突破口。由於學生沒有養成良好的學習習慣，學生在記單詞時，是逐個字母地拼讀、記憶，把一個有機的整體拆得七零八散，不按讀音規則記，更不能把詞、句、文有機地結合起來，結果是今天記的單詞，明天就忘得一乾二淨，或者單詞之間相互干擾，記憶總不牢固。沒有成就感，就對英語失去了興趣。
在教學中，我們要選擇單詞的拼讀爲突破口：單詞不會讀，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規則，先從單音節單詞的拼讀入手，再到雙音節、多音節的拼讀。學生在老師的'幫助下，透過自己的努力，讀出他們本不會的單詞，體會並掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發出來了！他們知道：並不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰勝困難！
2、增強信心，是激發學生學習興趣的延伸。在新授中，我們要堅持讓學生先拼讀生詞，借鑑先進的教學方法，由簡到繁，由易到難，分塊設靶，高頻操練，各個擊破，不斷使其獲得成就，學生的自信心得到了增強，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發出來了。