十餘年來，中國高職教育快速發展，在推動國民經濟發展方面做出了巨大貢獻。據統計，目前，95%的地級市有高職院校，而且都對服務區域經濟與地方經濟的發展聯繫最直接。隨着高職院校招生規模越來越大，畢業生就業困難局面明顯存在，供求矛盾緩解不明顯。所以，理順高職院校辦學方向、人才培養與就業三者的內在聯繫，充分有效地利用行業、企業和社會的教育資源，建立以校企對接爲背景的人才培養模式已成爲高職教育的發展方向，如何實現高職教育與企業崗位無縫對接，也是高職院校的重要研究課題。高職院校肩負着爲企業培養生產、建設、服務和管理第一線高素質技能型專門人才的重要使命，而作爲用人單位的企業卻普遍反映，高職學生勝任工作崗位能力不強，普遍缺乏實踐經驗，理論與實踐脫節，學生雖然拿到了技術等級證書和畢業證書，但往往技術不全面，不能滿足崗位需要。許多企業求賢若渴，但企業出於對自身利益的考慮，需要能直接從學校走上崗位的人才。本文就如何解決這一矛盾，實現高職教育與企業崗位無縫對接，淺談一些策略和方法。
1教學和實習場所進入企業一線
職業教育的特色就是培養實用型技能型一線人才。這樣，實訓環節在整個教學環節中顯得尤爲重要。但是校園內的教學實訓資源遠遠不能滿足學生實踐動手的需要，因爲校園內一是實習設備不足，二是實訓指導教師欠缺。這時候，校企合作中的校外企業資源利用就顯得非常重要。透過深化校企合作，使部分專業課和實踐課程在企業一線進行，在學生的實踐教學環節，把學生分散到多個企業一線，讓學生在企業一線工作環境中與企業師傅開展“師傅帶徒弟式”的實習教學，這樣，既充分利用了企業資源，又可對學生實際工作技能進行最爲直接有效的培養。在高職教育實踐環節中教學資源不足非常突出，實踐實訓課中經常是一個幹多個看，或者乾脆是學生看老師操作。這種教學環境會使學生對實踐學習失去興趣，實踐教學收效甚微。而且實踐教師數量不足，根本達不到企業裏“一對一，手把手，師帶徒”的教學效果，直接導致高職高專學生在實習環節達不到預期規劃的學習效果，進而使畢業生失去競爭力，產生自卑心理。與此相反，企業恰好擁有大量的就業崗位和能工巧匠師傅，校企合作辦學，是現階段解決這一問題最好的方法，既拓展了學校的實訓條件，擴大了教學資源，又爲企業提供了就業市場，使學校和企業資源共享，實現雙贏。學生可以透過在企業一線實習、參觀訪談、跟師學藝、動手操作、課題跟蹤等多種形式的實習實踐活動，充分了解現代企業制度、管理、文化、運營流程，瞭解企業配用新員工的意向，直接或間接地獲得有用的就業資訊，以便畢業時縮短適應期，順利地被用人單位錄用，或者直接被留在他們頂崗實習的崗位上順利就業，很快融入企業員工團隊，增強團隊力量；並且可以爲企業節省人力工資成本和教育培訓成本。平職學院的學生就曾到深圳富士康、平頂山中南汽車貿易公司、平頂山市天鷹創新苑等企業參加頂崗實習，實習結束後直接被企業留用一部分學生，滿足了企業自身發展的需求。
2校企合作建立訂單班人才培養模式
目前，我國經濟發展面臨全面轉型的關鍵性階段，大學生就業形勢日趨緊迫，我院煤炭主體專業畢業生也面臨更嚴重的衝擊。生源匱乏、行業萎縮、就業質量不高，導致高職院校生存日益受到威脅，只有積極開展“校企合作、訂單式培養”，才足以保證高職院校就業渠道的暢通及辦學質量的提升，促進學校長期穩定的發展。藉助訂單式人才培養，實現校企雙贏，達到以下六個對接：第一，校園文化與企業文化對接。第二，專業建設與企業需求對接。第三，課程標準與崗位標準對接。第四，教師與工程技術人員對接。第五，頂崗實習與就業對接。第六，學校培養標準與企業用人標準對接。平職學院對於訂單班還進行了考覈方式的改革，用過程評價考覈方式取代傳統試卷考覈模式，加大職業技能考覈分值，引導學生參加職業資格證書考試，硬性規定學生在校期間至少獲取1~2個職業資格證書。
3將企業文化與校園文化對接
文化作爲學校和企業長期沉澱的`一種精神源泉，成爲學校和企業的一張名片，越來越受到重視。如何將二者的文化有機結合起來，發揮各自的優勢取長補短，具有非常重要的意義。第一，文化能夠激活學生的學習熱情，加快成才。學生在頂崗實習過程中透過企業文化的耳濡目染，會逐漸認識到技能的重要性和競爭的激烈程度，會感受到企業的生產質量和安全是企業的生命線，這樣能夠激起學生的學習熱忱。第二，文化能夠塑造人，形成良好的社會品德。企業文化中的質量意識、效益觀念、團隊合作精神和一絲不苟的工作態度，能夠促使學生建立正確的人生觀和社會責任感。第三，文化能夠提高學生的社會適應性。透過學生深入企業一線工作，使他們提前感受到企業的工作氛圍、企業的紀律要求、企業的工作標準、企業員工吃苦耐勞的品質，這樣有利於今後學生真正走上工作崗位後適應未來崗位的要求，縮短就業後適應企業崗位的時間。高職辦學方向與人才培養、學生就業與職業崗位零距離對接的研究與實踐，是高職高專教育發展、改革與建設的永恆課題。實現高職人才培養、畢業生就業與職業崗位零距離對接是高職高專院校辦學育人的必由之路。