關鍵詞：職業院校 企業 校企合作 人才銜接
在企業的各種資源中，人力資源是企業最重要的資源。企業成本的降低，效益的增加，競爭力的提高等都有賴於企業的人力資源。可以說人力資源是企業經濟增長和核心競爭力提高的關鍵因素。企業人力資源的狀況關係着企業的生存和發展。高職院校是企業人力資源配置的主要渠道，實現企業人力資源配置與高職院校人才培養的銜接對雙方來說都有利，是雙贏。然而在現實經濟生活中，一方面企業在人力資源配置時常常抱怨找不到合適的人才，埋怨高職院校培養的畢業生素質不高，另一方面高職院校也常常抱怨企業片面追求人才高消費，畢業生就業難。由此可見，職業院校人才培養與企業需求之間的銜接問題亟待解決。
一、企業人力資源配置中存在的問題
人才是企業的根本，是企業實力的標誌。衆多企業已認識到了人才的重要性，也實行了各種優惠條件來吸引人才。企業的人才大量的應是來自高職院校所培養的高素質的、具有良好職業崗位能力的進階職業技術人才。然而，企業在人力資源配置中往往存在以下問題。
1.企業片面追求人才高素質
在我國高等教育大衆化的今天，有些企業在人力資源配置中片面追求人才高素質，提高人才准入門檻，制定高出實際需要的人才標準。本來高職生可以勝任的工作非要本科生做，本來本科生能勝任的工作非要碩士生甚至博士生做。有的企業在人力資源配置中引進本科生、碩士生、博士生的目的主要是裝點門面，美化企業形象。這將導致企業人才資源利用成本的提高，另外實踐能力欠缺的本科生、碩士生也不一定能勝任一線崗位的工作。而且這些高學歷人才要求的待遇也高，一旦這些高學歷人才無用武之地或是待遇上的要求得不到滿足，企業也難留住這些人才。最終的結果是招了又走，走了又招，同時還影響到企業正常的運作。事實證明企業在人力資源配置中並非學歷越高越好，而應是適合就好。因而企業應正確確定所需要人才的標準，配置最適合企業發展的人才。
2.企業在人力資源配置方面缺少長遠規劃，追求一勞永逸
當代企業應結合自身發展戰略，制定企業人力資源長遠規劃，合理配置、使用、開發人力資源，爲企業各項戰略的實施提供充足的人才保障，從而使企業發展壯大。但是部分企業缺乏人力資源長遠規劃，具體表現在人力資源配置中要招有工作經驗的人員。致使衆多高職職業院校人才無緣於這些企業。有實踐經驗的人才當然好用，他們上手快，企業可節約初期培訓成本，但同時他們往往流動性很大，對企業的忠誠度低。這將導致企業頻頻招聘，反而增加了成本。職業院校的`人才培養目標是培養生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用性人才，這些人才將是企業將科學技術轉化爲生產力的主力軍。他們的可塑性強，忠誠度高，能長期爲企業服務。事實上，人力資源的配置和使用不可能是一勞永逸的，隨着科學技術的不斷髮展，產業結構調整的加快，新知識、新技術不斷涌現，企業要在激烈的市場競爭中立於不敗之地，就必須對人才進行培養和開發，無論是高學歷人才還是低學歷人才都必須建立終身學習機制。
二、職業院校人才培養中存在的問題
1.大學本科持續擴招，使職校生源質量下滑
大學本科持續擴招，使職業院校的錄取分數線不斷下降，再加上目前高職教育的社會認可度有待提高，學生和家長一心想上本科，哪怕三本也可以，這就使部分高職院校的生源質量大受影響。生源質量的下降，增加了職業院校人才的培養難度，使職業院校培養的部分人才質量不高。
2.部分職業院校的辦學理念及管理方式落後，實習實訓設施嚴重不足
我國的職業院校大多是由原來的中專校升格而成的，有的高職院校一直沿用中專的辦學理念和管理方式，致使人才培養質量大打折扣。實習實訓設施是高職教育培養具有很強動手能力和實際操作能力的人才的重要保證，但部分職業院校由於投入不足，實習實訓設施嚴重不足，無法滿足正常的實習實訓需要，因而培養出來的人才質量難以滿足企業的要求。
3.職業院校的專業結構嚴重滯後於企業產業結構調整和人才需求的變化
改革開放以來，我國的科學技術發展很快，科技成果轉化爲生產力呈加速趨勢，同時發達國家的許多產業正加速向我國轉移。在這種大背景下，作爲向企業輸送高技能人才主陣地的部分職業院校卻未能很好地適應這種變化。職業院校由於受師資和實訓設施的影響導致其專業設定嚴重滯後於企業產業結構調整和人才需求的變化。
當今社會，大量傳統產業正向現代產業轉化，新型崗位層出不窮，而一些職業院校因創辦適應產業結構調整需要的新專業需要大量投入，而固守已輕車熟路的老專業或僅僅創辦一些短平快並且投入較少的文科類專業，至使一些畢業生就業難，而企業也找不到合適的人才。
4.部分職業院校師資力量薄弱
由於衆多職業院校從中專校轉變過來的時間不長，部分教師還未來得及轉變思想、更新觀念，還未樹立起正確的高等職業教育觀念，他們仍舊沿襲着中專時期的教學模式，這樣培養出來的學生難以適應企業對高職人才的需求。高職教育是要培養爲生產一線服務的高等應用性人才，而有些教師長期待在學校裏從事教學工作，從未接觸過生產實際，根本無法培養爲生產一線服務的人才。雖然近年來職業院校發展很快，各高職院校都引進了大批教師，但其中一大部分是剛從學校畢業的青年教師，他們教學經驗缺乏，更沒有一線生產經歷，教學能力還有待進一步提高；而另一部分是從企業引進的有生產實踐經驗的人才，雖然這部分人才很適合高職教育，但這部分人才畢竟是少數。總而言之，從整體上看高職院校的師資力量比較薄弱，要擔負起培養高素質的高職人才的重任，高職院校還須繼續努力。 5.部分職業院校學生專業基礎差，綜合素質不高