虛擬實驗在高中物理課程的教學中有着很重要的應用與實踐，能夠很好地輔助物理課程的教學實踐.本文將結合實例談談虛擬實驗在高中物理教學中的應用研究.
一、虛擬實驗提升學生的學習興趣
虛擬實驗在物理課程教學中的使用非常普遍，不僅在於虛擬實驗能夠很好地模擬一些日常生活中所不能實現的實驗場景，虛擬實驗也能夠極大地提升學生對於物理課程的學習興趣.許多虛擬實驗在設計上都非常合理且十分有趣，能夠將某個物理原理或者某些需要探究的內容充分融合到實驗過程中.這會使得整個實驗活動十分具有趣味性，學生可以在動手的過程中充分發揮自己的想象力與探究能力，能夠在實驗進行的`過程中給學生提供很好的自主探究的平臺.
例如“描繪小電珠的伏安特性曲線”就是一個較爲典型的虛擬實驗.作爲一個探究型實驗，這個實驗過程如果以正常的實驗流程是不容易展開的，許多過程都很難實現.然而，將實驗化爲虛擬實驗後，則會讓實驗過程變得簡單直觀.
二、虛擬實驗引發學生的探究
許多虛擬實驗的設計都是典型的探究型實驗，這類實驗不僅在高中物理課程中非常常見，也能夠很好地深化學生對於相關知識點的掌握，同時，能夠全而鍛鍊學生的探究精神與實驗能力.探究精神的具備在物理課程的學習中非常重要，探究型實驗也是物理實驗中非常有價值的一種實驗形式.高中階段的探究型實驗通常可以以兩種方式展開.一種方式就是讓學生針對某一個問題進行實驗過程的獨立設計，透過設計合理的實驗方案來展開對於某一個問題的探究.另一種方式則是問題已經提出，基本實驗方案也已經確立，學生需要自己動手完成實驗過程，進而完成整個議題的探究.同樣，許多探究型實驗也是藉助虛擬實驗的形式得以展開，透過模擬某種現象或者某種狀態等來實現對於問題的研究.
三、虛擬實驗彌補理想實驗的不可實現
虛擬實驗能夠彌補理想實驗的不可實現性，能夠讓許多理想實驗簡化，以虛擬實驗的形式得以呈現，進而讓理想實驗變得可行.
虛擬實驗在高中物理課程的教學中有着許多重要的優越性，能夠讓許多不可能實現的實驗過程變爲可能，這不僅能夠藉助實驗的過程深化學生對於相關知識點的理解與認識，還能夠輔助實驗課程教學，是對於物理課程的教學效率的一種有力推動.
總之，虛擬實驗在高中物理教學中有着很重要的應用.虛擬實驗不僅能夠引發學生對於實驗課程的學習興趣，還能夠有效地培養學生的探究精神.