【摘 要】就高中資訊技術課程的教學目標、教學現狀進行分析和探討,結合本地的教學環境和教學需求,在教學中作了一些初步嘗試。
【關鍵詞】高中資訊技術課教學;激發學習興趣;培養學生能力
資訊技術課作爲一門必修課在學校和社會已經受到重視,但作爲一門年輕的學科,在很多方面還很不成熟,學校與社會、學生與家長對資訊技術的認識褒貶不一。
一、高中資訊技術課教學目標
資訊技術課程的教學目標是培養學生熟練使用計算機快速獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和利用資訊解決實際問題的能力,奠定學生應用計算機技術自主學習的基礎。資訊技術課是一門實踐性和實用性很強的學科,它注重學生能力的培養,是與其他學科全然不同的'一門新興學科,具有很強的綜合性,涉及衆多的基礎學科和邊緣學科。資訊技術技能將成爲當今高中生必須掌握的一項基本技能,資訊技術也將會成爲高中生終身學習所必備的工具。
二、高中資訊技術課教學現狀分析
教材分析高中的資訊技術新教材已不再是零起點,是默認在高中生已具備小學、初中學習資訊技術課的基礎上編寫的;實際上除了一些條件較好的小學與初中以外,有相當一部分學校並未開設本科目,高一大部分學生沒有任何基礎。在這種情形下,如果教師對學生的知識狀況不瞭解,還是一味地按照教材按部就班地授課,不可能取得好的教學效果。
學生分析目前學校的班額大,在微機室上課時,一個教師需要面對幾十個同時上機的學生甚至需要2個學生共用一臺電腦;又由於中小學學習環境等原因造成學生計算機知識水平參差不齊,如果在課堂教學中仍按照傳統的教學方式,一個教師很難照顧到全體學生,滿足不同知識水平的學生的需求。
教學方式分析在資訊技術課教學中,大多數教師仍採用廣播教學