摘要:尊師重道是中華民族的傳統美德，但是當前我國高校師生關係出現了一些問題。透過分析現階段高校師生之間出現的問題，希望能從個體、學校和社會層面提出一系列對策來解決這些問題。
關鍵詞:現代高校;師生關係;問題;對策
教師和學生是教育過程中的兩大要素，擁有良好的關係，能夠促進教育教學過程的良性發展。但近年來高等學校頻繁出現“教室門”事件，引發了一系列社會反響，師生倫理受到嚴重質疑。
一、高校師生關係存在的問題及其原因
(一)師生之間關係疏遠，感情淡漠
這主要是指老師僅僅只是作爲教學過程中的一員存在，而缺少和學生之間的精神交流。現在高校基本都是採用教室流動、合班上課制，一名老師要教幾百位學生，這樣自然教師與學生交流的機會就減少了。這也使得老師不認識學生，學生也在逐漸地遠離老師。就算是與學生最密切的輔導員，也因爲一系列的日常事務，而缺少與學生進行內心交流。因此師生關係逐漸淡漠，甚至出現“辱師”現象。
(二)師生關係呈現功利化
隨着社會的發展，老師逐漸以利益作爲交際的目的，師生之間單純的關係陷入了骯髒的交易中，師生間的關係轉化成了金錢與利益的關係。現階段，師生關係更多地打上了世俗烙印，部分教師和學生的價值觀偏離正常軌道，老師把學生分成了三六九等，親疏有別，過分地追求經濟利益。由於老師掌握一部分資源，學生爲了能夠從部分老師那裏獲得一些好處，千方百計地迎合老師，純潔的師生關係也呈現出功利化的傾向。
(三)師生關係表面化、對抗化
當前社會的消費主義、競爭主義和功利主義對高校環境產生了很大的'影響，這使得師生關係也逐漸呈現表面化和對抗化的現象。學生對老師沒有了敬畏感，上課的時候也不會認真聽講，只在學期結束的時候背老師劃出來的重點，以此來應對期末考試。同學之間經常在學期末戲謔，我要開始預習了…。而師生對抗的一個主要原因是由於一些老師的教育和教學方法有問題，老師對學生缺少足夠的尊重，教育的方法也出現了一些偏差。如今就業嚴峻，校園也時常出現不公平現象，學生也容易產生不良情緒，甚至厭惡社會、學校和老師，加上沒有正確的引導，就容易與教師形成對抗。總之，高校師生間的關係問題有着一系列的社會根源和學校層面的原因，同時，老師也越來越缺少爲人師表的職業素養。
二、構建和諧師生關係的對策
馬克思說:“爲了不致喪失已經取得的成果，爲了不致失掉文明的果實，人們在他們交往方式不再適合於既得的生產力時，就不得不改變他們繼承下來的一切社會形式。”隨着社會的發展，構建和諧的師生關係已越來越重要。我們所追求的理想的師生關係，是師生間能夠相互融洽，並進行很好的配合。
(一)提高師生的思想道德修養水平
在師生關係中，教師的道德人格和修養對師生關係以及學生的道德修養有很大的影響，因此，教師要養成嚴於律己的自省精神、學而不厭的至真精神和誨人不倦的至善精神，在教育學生的過程中，把自己的這些精神在潛移默化中傳遞給學生，發揮自己的教育優勢，在課堂教育中也要營造良好的氣氛，充分調動每個學生的積極性，使每個人都參與到課堂教學中來。在課後，也要積極地抽時間與學生進行交流，主動溝通，瞭解學生的內心，這樣才能讓學生對自己沒有對抗心理，與學生形成亦師亦友的關係。學生也應在課後積極地與老師進行交流，及時發現問題，這樣才能及時引導並解決問題。積極主動接受並努力提高自己的思想道德素養，充分接受課堂知識，學習老師所散發的精神，學會處理關係問題，爲自己今後步入社會打下堅實的基礎，能夠更快的適應社會生活。
(二)高校應健全學校管理制度，強化教師及管理者的職業素養
高校應健全學校管理制度，學校管理都體現着倫理色彩。不論是課堂和班級管理，還是學生和教學管理，都應體現着以人爲本，要以學生爲主體進行管理。明確老師和學生的基本權利與義務，並進行相應的監督管理。學校領導者應有強大的倫理意識，因爲他們的育人理念，直接影響着學校的管理制度，也影響這校園文化的形成。強化校領導的倫理意識，能夠使學校形成一個良好的學校氛圍，促進和諧校園的形成。
(三)全社會應積極關注師生關係問題，進行正確引導
社會應正確看待師生關係問題，對於師生倫理道德要進行理性的思考，認同其“合理性”，這樣我們才能夠在發揚尊師重道傳統美德的同時，也能夠突破封建傳統觀念的束縛。各類大衆媒介應積極倡導和諧師生關係，透過輿論導向，扭轉社會不良的師生氛圍，透過積極宣傳，加強對師德、倫理道德教育和學生的禮儀意識和傳統美德教育。儘量避免教育產業化對高校的影響，才能構建和諧師生關係，營造良好的校園文化氛圍。對於師生之間的關係，確實存在着許多問題與矛盾，但是我相信，只要各高校以及教師、學生一起同心協力，這些矛盾與問題一定能夠得到有效的緩和與解決，我相信，老師與學生之間的關係也會趨向和諧，這是每個人都樂意看到的。
［參考文獻］
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