一、後勤綜合管理存在的問題
（一）後勤管理的重視程度偏低。教學工作能否較爲輕鬆、順利地落實與學校的後勤管理密切相關。但是，個別學校對後勤管理的工作不夠重視。首先，學校把教學工作放到第一位，這並沒有錯，但是有些學校認爲只要搞好學生的教學工作就可以了，忽略後勤管理的重要性，這就會對實際工作的落實產生消極影響。其次，很多學校考慮到資金的開銷，想減少後勤管理人員與設施的投入，這就導致了後勤人員不足，後勤設施滯後。
（二）管理觀念相對較落後。首先，後勤管理按照行政的思想與手段進行管理，而實際上，後勤管理應該被理解爲服務部門。其次，後勤管理部門存在依賴心態，存在懶惰性。最後，很多學校的後勤管理部門忽視管理的質量與效果。工作人員完全服務於上級的指示，並沒有根據具體的形式做出決策，導致後勤機構的管理範圍過廣，質量大大降低。
（三）後勤管理系統與結構存在漏洞。首先，很多學校在後勤管理路線上走的是直上直下的線性管理模式，直屬於學校領導，並沒有自身獨立的結構模式，即沒有獨立的法人地位。所以說，學校後勤管理不能夠按照企業運營的模式進行管理，致使管理結構的內容與形式不協調。其次，後勤管理的規章制度不完善，管理散漫，導致後勤管理的混亂性。最後，後勤管理的監督機制存在漏洞，很多情況下是道德的約束，嚴重影響了管理的效率與效果。
（四）管理人員的素質與水平偏低。首先，學校後勤綜合管理人員的文化程度偏低，很多學校的後勤管理人員都是臨時工，並沒有相關專業的管理技術，缺乏管理經驗，對自身職責的認知不夠，服務意識淡薄。其次，後勤管理人員的來源相對單一，多爲學校教師與職員的'家屬，工作比較懶散，工作效率低。再次，後勤管理人員並沒有相應的競爭機制，員工年齡相對偏大，思想固化，這也制約了後勤管理的發展。
二、小學後勤綜合管理的對策
（一）對小學學校後勤管理的重視程度要提高。首先，學校後勤管理人員一定要主動學習管理的專業知識，加強對後勤管理的進一步認識，從片面認知提升爲全面認知。其次，學校的上級管理人員一定要認識到後勤管理工作的不可替代性以及對於學校開展其他工作的推動作用。在對後勤管理工作的地位和作用充分認知後，要協調好學校的整體工作與後勤綜合管理的關係。最後，要做到學校資源配置的合理性，加強學校各項管理設施的建設，尤其是後勤管理這一項，及時有效地加大投入，保障後勤管理的有效實施。
（二）提高後勤管理的服務意識。首先，後勤管理人員要把行政管理轉變爲服務管理，要有爲教師和學生服務的理念。後勤管理人員不僅僅要完成上級佈置的各項任務，還要與上級、教學部門、管理部門進行溝通，滿足教學工作的需求。要從服務人員的角度出發，提升服務的質量，充實服務的內容。其次，後勤管理人員要把自己的工作性質由無償服務模式轉變爲有償服務模式。但是，我們要清楚受服務的人員應該提供有償的費用，要嚴格遵守學校後勤的服務理念與管理模式。最後，要把後勤原本的“量多質少”的模式轉變爲“質量並多”的模式。在傳統的後勤管理中，往往只注重管理的範圍與內容，而忽視了管理的效果與成效。後勤工作要想取得發展，一定要提升服務質量，達到優質服務的目標。
（三）建立有效的後勤管理系統。首先，完善後勤的管理機制，使後勤的管理工作有據可依。在實際的工作中，要加強管理的執行力，將原有的依靠人爲管理的模式轉變爲依靠制度約束的模式，從而提高後勤工作人員的紀律性。其次，要對原有的管理模式進行再創新，對後勤工作的實施做到全面把控，提高後勤管理的綜合性。最後，加強後勤的成本輸出，建立健全監督體系，實現經費管理的最優化。
（四）領導重視是關鍵。首先，學校領導應充分重視後勤管理人員的選拔，把有敬業精神和後勤管理經驗的人充實到後勤領導崗位。其次，把後勤人員的職稱、考級問題等納入學校正常的考覈工作的範圍，切實關心後勤服務人員切身利益，充分調動他們的工作積極性。第三，要重視增強後勤羣體的凝聚力，妥善處理好後勤羣體內部的人際關係及後勤人員與教師、教師和學生的人際關係。
（五）提升後勤管理人員的素質。要想提高後勤管理人員的整體素質，就要加強後勤管理隊伍的建設。學校要加強對後勤工作人員的素質教育與培訓，不斷提高後勤管理人員的工作能力，加強思想教育，提高服務意識。
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