摘要:在開展中學生管理工作的過程中，要想有效提高對學生的管理效率，保證正確形成與發展學生的思想品德，其前提就是對學生開展合理的德育教育，在實際的中學政治課堂教育中，採取正確的教學措施。但是結合當前中學德育教育的現實發展情況來看，要想全面推進中學政治學科教育的發展，還面臨着較大的挑戰，需要不斷創新德育教育，採取創新的教學措施開展課堂教學。本文從當前中學德育教育面臨的挑戰與創新的角度出發，結合人民教育出版社中學政治學科教學的情況，分析了當前中學德育教育面臨的挑戰。同時，也結合中學生的具體情況，提出德育教育的創新教學措施，爲提高中學德育教育質量、中學生管理效率提供一定的理論依據。
關鍵詞:中學德育教育;創新措施;挑戰
一、當前中學德育教育面臨的挑戰
（一）當前中學德育教育偏離實際生活
結合當前中學政治課堂教學的實際情況來看，課程教學的具體開展並沒有密切聯繫實際生活，而是簡單地依照教材講解理論知識。當前的新課程標準要求在課堂教學過程中對學生實施生活化的教學，從生活中尋找教學的素材，真正提高學生的思想素質，幫助學生在現實的生活中發展個性，正確地認識自我。但是當前中學德育教育面臨着一個較大的挑戰，就是中學理論政治教學偏離了實際的生活，降低了課堂教學的質量，阻礙了學生品德的健康發展。例如，人教版中學政治教材第一單元的教學內容就是“笑迎新生活”，要求學生能夠透過生活化課堂教學認識新同學，融入新環境，從而創建新的集體，把握學習的節奏。但是實際的課程教學卻並非如此，很多教師都是根據教材簡單地將教材內容和知識敘述了一遍，讓學生了解了教材上的知識，記憶了重點的知識點，但並沒有與學生進行更多的互動，也沒有開展生活化的教學。這就使得實際的中學德育教育偏離實際生活，無法達到良好的教學效果。
（二）當前中學德育教育的內容還有待豐富
當今社會是一個多元化的社會，結合這一特徵來看，要保證學校培養出來的學生能夠緊跟潮流，符合社會發展所需，就應當對學生開展多元化的教學。因此，當前的中學德育教育，應當採取多種教學方法，應用豐富的教學資源來開展課堂教學。但是，在實際教學中，很多教師還是一味地按照傳統的“教師講課，學生聽講”的教學方式對學生灌輸知識，且具體的教學內容非常單一。除了人教版的中學政治教材之外，只有一兩本教輔資料，學生透過課堂教學所能夠學到的知識非常有限。如果不能夠及時改變教學方式，採取適當的措施來豐富拓展教學內容，就會導致學生的眼界僅限於書本之上，會阻礙學生的學習能力，同時也會對發展學生的品德造成不利的影響。
（三）當前中學德育教育不具備民族特色
中學政治課堂教學不具備民族特色，這也是當前中學德育教育所面臨的重大挑戰之一。當今社會文化發展多元，受到了很多外來文化的衝擊，導致人教版的中學政治課堂教學淡化了我們對自己民族文化的學習，使得實際的中學德育教育不具備民族特色。例如，在人教版八年級上冊的政治教材當中，其第一單元的內容是“相親相愛一家人”。在實際的課堂教學中，正確的做法是教師引用一些中國傳統的家族觀念以及歷史實例引發學生思考。但是在實際的`課堂教學中，很多教師都只是簡單地介紹了一下一般家庭的組成，以及學生在與人相處的過程中應當要注意的事情。之後就結束了這個知識的講解，整個的教學過程非常枯燥乏味，學生無法透過課堂教學學習到真正有利於發展品德的知識。
二、當前中學德育教育過程中的教學創新措施
（一）在我國優良的傳統基礎上創新中學德育教育
要想解決當前中學德育教育所面臨的挑戰，提高中學政治教學質量，首先就要在我國優良的傳統基礎之上創新中學德育教育。例如，人教版中學政治八年級上冊的第三單元教學內容爲“我們的朋友遍天下”，其教學內容不僅要學習我們國家自己的文化。同時，也要學習其他國家的文化，在具體的教學過程中，教師在介紹多元的文化時，要宣傳本國文化，提升學生的民族信仰。教師可以結合各國之間的文化差異對比不同民族的文化。這樣不僅能夠增強學生對於課堂知識的理解記憶，而且還能提高學生對本國文化的瞭解，從而達到更好的教學效果。
（二）在中學德育教育課堂教學中採取創新的教學方式
單一的教學模式以及貧乏的教學資源是當前中學德育教育面臨的另一重大挑戰，要想解決這一問題，教師應當採取多種教學方式，在實際的中學政治教學過程中，創新教學方式。例如，當教師在講解“競爭合作求雙贏”的內容時，教師除了依照教材講解知識，還要劃分小組，讓學生小組內部相互合作，小組之間相互競爭，讓學生真正理解合作與競爭的含義。教師還可以組織學生開展教學活動，在活動的過程中讓學生學習知識，從而提高教學質量，保證學生思想品德得到健康的發展。
三、結語
結合人民教育出版社的中學政治學科教育的實際情況來看，在當前中學德育教育工作開展的過程中，由於存在各方面因素，阻礙了中學政治課堂教學質量的提升，同時也影響了學生品德的健康發展。要想改善這一現狀，提高實際的課堂教學質量，關鍵在於創新課堂教學，運用創新的教學方式，保證學生的學習效率得到提升，全面發展學生的個性，這樣有利於提高學校管理學生的力度，保證順利開展中學德育教育工作。
參考文獻
［１］王易．當前思想道德教育的特點、挑戰和迴應［Ｊ］．人民論壇，２０１５（２）．