【內容摘要】隨着市場經濟體制改革，社會開放程度日益加深，人與人之間的競爭愈演愈烈，進一步激發了人們的教育參與熱情。在這樣的背景影響下，成人教育獲得了長足發展，併成爲我國教育體系的有機構成。思想教育作爲優秀人才培育不可或缺的一部分，在成人教育體系中佔據着越來越重要的位置，其有效組織開展至關重要。本文基於對新時期成人教育中學生思想教育工作面臨的挑戰，就其相關發展對策進行了探究。
【關鍵詞】成人教育;學生思想教育;創新模式
從某種意義上而言，成人教育是人類社會發展到一定歷史階段的教育形態，亦是社會政治、經濟、文化不斷變革發展的產物，與普通高等教育共築了現代化教育體系。在當前的世界中，科學技術進步，知識經濟已見端倪，由此推動了現代社會向學習型社會的轉變，正是因此使得成人教育備受關注和重視。在成人教育過程中，思想教育作爲源始，對學生世界觀、人生觀、價值觀等認知產生深遠影響，並主導了他們的一系列實踐行爲。
一、新時期成人教育中學生思想教育工作面臨的挑戰
思想教育是思想政治教育的根本，它透過一定的哲學思想及方法理論進行引導和影響，繼而培育學生正確的世界觀、人生觀以及價值觀。近年來，隨着市場經濟體制改革深化，社會競爭日趨激烈，社會對人才的需求及要求越來越高，進一步促進了成人教育發展，對提升國民素質發揮了重要作用。目前而言，學生思想教育作爲成人教育體系的重要內容，整體發展表現良好，並且相關網站建設略有成效，但客觀維度上分析，其受多種因素影響面臨着重重挑戰。具體而言，成人教育學生較之普通大學生，揹負着更多的家庭期許和責任，同時亦承擔着繁重的社會工作，出於就業考慮，他們對於專業學習的熱情高漲，卻往往認爲思想教育是可有可無的，甚至浪費時間。尤其對於年齡偏大的學生，他們的心理基本定型，加之生活工作的洗禮，其思想影響因素衆多，給成人教育中學生思想教育工作提出了嚴峻挑戰。從教師維度上解讀，成人思想教育師資隊伍缺失，相關建設支援力度不足，導致其數量及質量上的雙重問題，難以滿足學生髮展現實需求。
二、成人教育中學生思想教育工作的發展對策
成人教育中學生思想教育是一項體系化工作，其核心價值在於培育人才，促進和諧社會主義建設，因而十分重要和必要。基於上述分析，結合實際情況，有針對性地提出以下幾種成人教育中學生思想教育工作發展對策，以供參考和借鑑。
(一)轉變觀念認知。觀念認知是行爲實踐的先導，學生思想教育工作在成人教育中的有效開展，必須依賴正確的觀念引導。新時期，高校及社會各層次必須要重視成人教育，深化思想教育認知，並提供必要支援。隨着改革開放深化，加之網絡互聯時代影響，學生思想教育不可迴避地遇到了一系列新情況、新問題。尤其對於成人學生而言，他們同時承擔着思想、心理、社會責任等多重方面的壓力，並且之前未接受過系統的高等教育，是高校思想政治教育的薄弱環節。因此，高校必須要認清社會發展形勢，轉變觀念認知，重視成人教育中學生思想教育工作的開展，並加大宣傳力度，將之轉化爲師生共同認知。另外，在以往的成人教育發展過程中，部分人認爲其核心在於文化教育，忽視思想教育，這是十分有害的。只有牢固樹立思想教育是統帥的觀念，才能形成學校教育管理工作的.科學導向。如果成人學生接受教育僅僅是爲了升遷、就業，其學習潛能是不可能充分發揮的。因此，在成人教育實踐中，教師在思想教育的第一課堂，就需明確其重要性，引導學生端正態度。
(二)加強師資建設。素質教育改革引導下，教師作爲主導，其綜合素質修養高低直接決定了成人教育學生思想教育工作實效，因而必須要加強其專業化建設，打造高質量的兩課師資隊伍，以支撐成人教育持續發展。近年來，隨着社會經濟發展及競爭激烈，人們的教育需求空前高漲，相比之下教師資源則顯得捉襟見肘。新時期，成人高校應結合自身實際發展情況，逐步加大師資建設投入力度，包括管理制度、獎勵機制等，廣泛吸納優秀人才，建立一支專兼結合的思想教育工作隊伍。另外，相比於普通大學生，成人教育學生團體構成更加複雜，如果沒有相當的工作能力，很難在其身上取得突破性的進展，對教師素質提出了更高要求，體現在理論構成、經驗積累等多重方面。因此，成人高校要組織開展多樣化的教師教育培訓活動，及時傳導先進思想理念，豐富他們的學識涵養，開拓其理論視界，並邀請學術專家、業務能手廣泛參與，分享業際成功經驗，提高教師的綜合素質及能力，共同探究有效的學生思想教育模式。
(三)激發學生潛能。由於複雜的社會生活、工作經歷，導致成人教育學生與普通學生在政治信念、理想道德、科學態度、獻身精神等方面表現出了較大差距，但同時他們也有自身的優勢，因而揚長避短、激發潛能成爲了成人教育中學生思想教育的重中之重。在具體的學生思想教育工作踐行中，教師要深度解析素質教育理念內涵，確立學生主體地位，並善於發揮他們的主觀能動性。美國知名心理學家馬斯洛曾指出，“人的需求由低到高顯現爲五個層次，即生存需求、安全需求、歸屬需求、自尊需求以及自我實現需求。”成人教育學生有着較爲明顯的紀律渙散狀態，主要歸結於其歸屬感及自尊的缺失相關，加之高校管理投入不足，導致成人教育學生思想教育工作困難重重。爲此，成人教育學校應以學生需求爲突破口，緊密關注學生生活時態，遵循以生爲本原則，組織多樣化文體活動，爲他們搭建展示自我的平臺，深化對其的認知與瞭解，繼而有針對性地作出引導。只有充分發揮成人學生的學習積極性、主動性，思想教育工作困難纔會迎刃而解。
(四)營設良好環境。事實證明，環境是人格形成的必備條件。任何時期，成人高校都需強調環境的潛移默化影響力，有效延展思想教育工作範圍及時空，促進學生全面發展。在此過程中，成人高校應在力所能及的範圍內爲學生提供學習生活便利，緩解或消除他們的思想壓力，拉近彼此間的距離，使之感受更加親切的人文關懷，促使他們主動吐露心扉，繼而引導他們轉變思想認知上的偏差。與此同時，學校還可定期組織多樣化文體實踐活動，如演講會、辯論賽、社會調查等，一來豐富學生校園生活，二來深化對其瞭解，有針對性地組織思想教育工作，陶冶情操、增長才幹。網絡互聯時代，公衆媒體上的多元資訊集合，對學生思想認知產生了深遠影響，利弊共存。對此，成人高校還需着力加強網絡文化建設，宣導正能量，就社會發表言論，並引導學生討論，將思想教育有機地融入到社會生活中，潛移默化中發揮影響力，促進學生養成正確的人生觀、世界觀、價值觀，進而由此主導他們的實踐行爲。
三、結語
總而言之，新時期，成人教育中學生思想教育工作十分重要和必要，其在取得可喜成績的同時，受多重因素影響，亦面臨着諸多挑戰。未來，隨着成人教育發展，相信其功能價值將越發提升，在學生思想教育方面會越做越好，但可能也會面臨更多挑戰。因此，希望學術界大家持續關注此課題研究，綜合剖析不同時段成人教育中學生思想教育工作面臨的挑戰，積累經驗，探索創新，並提出更多有效實踐舉措.
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