一、新時期中職德育教育的現狀以及遇到的問題
(一)部分中職院校對德育教育的理解錯誤
由於一般中職院校只着重培養畢業後的“工作機器”，一味地只是注重對學生專業技能的基礎知識的教育，忽略了德育教育的重要性。雖有個別學校可能會在學生的德育教育上花功夫，但是在實際的教育工程中卻沒有清楚理解到德育一詞的真正內涵，認爲德育教育僅僅只是在學生的學習紀律、行爲等學習過程中嚴加管教，這在一定程度上誤解了德育教育的真正意義，也達不到德育教育的真正目的。
(二)對德育教育本身不重視
從目前的大多數中職院校來看，它們對於德育教育的觀念不夠重視。儘管受到傳統中國教育的潛移默化影響，讓德育教育依舊存在於新時期的今天，但是由於多數中職院校本身所揹負的職業教育“職責”，往往會將德育教育拋之腦後。多數的中職院校教育者更是隻關注學生的就業率，只關注學生的職業技能和專業知識的學習，這在一定程度上將學生們的思想也在影響着，使得他們缺乏集體榮譽感、團隊合作精神，思想道德與修養等，這也會造成對學生們未來發展的極大阻礙。
(三)有些學校爲了提高學校生源率，對學生遷就過度
在21世紀的今天，學生們將不再爲上不了大學而發愁，不少中職院校在即將畢業的中學內進行提前招生和擴招。而大部分上中職院校的學生，都是由於無法考上高中而選擇就讀的。而如今的教育，大部分的.中學生都不再爲考不上高中而煩惱，所以這也使得中職院校在學校生源上面臨困難，也正是因爲這樣，學校開始疏忽對學生的管理，任由他們懶散、犯錯，總是過度地包容和縱容學生們，以致於使得他們養成各種壞毛病，形成不良的作風、習慣和思維意識。
(四)學校管理制度存在漏洞
不少中職院校在教育教學管理制度的制定上不夠嚴謹，常常缺乏完整性，讓學生們有機可趁，鑽空子。對待犯了錯的學生，也不及時地處理和教育，讓他們無所顧忌。因此，他們無懼學校的制度和管理，造成他們缺乏責任感、懶散、自私，等等。這都是由於學校對學生德育教育的忽視，以及對管理制度缺乏嚴謹性，造成管理制度上的漏洞。
(五)德育教學方式枯燥，學生失去興趣
目前，各大中職院校在德育教育這一方面存在的問題是較多的。也是因爲其對德育教育的不重視，導致整個德育課程顯得十分枯燥無味，教師們只是作爲隨意應付的藉口，絲毫沒有從學生的角度出發，導致了學生們對此課程失去耐心和興趣。另外，老師在德育教育課程上的研究也極少，教學方式千篇一律，毫無新意，這也影響了德育教育本身的實效性。慢慢地，課程也變得越來越少，甚至被其他的專業課程所取代。
二、解決中職德育教育問題的相關措施
面對我國中職院校在德育教育上所面臨的種種問題，必須針對其採取相應的解決方法，才能達到德育教育的最終目的。
(一)灌輸正確的德育教育理論，創造積極的教育環境
衆所周知，良好的教育都是建立在良好的環境中的，爲了提高德育教育的教學效果，營造一個積極、良好的教育環境和氛圍很有必要。
1．從教職員工的德育教育入手，讓學生們受到潛移默化的影響。要將德育教育放到與專業教育同等的地位。提高教師和學生們的重視程度。教師們更要在日常生活中嚴於律己，爲學生們做出榜樣。
2．從校風校紀抓起，嚴格要求每一位學生樹立良好的生活作風，創建良好的校風校紀和校園文化。以積極的校風和文化氛圍去感染每一位學生，讓他們學會嚴於律己，去約束和規範自己的行爲。特別是面對犯錯的學生時，切忌抱着“學生最大”的原則，必須根據相關規章制度進行處罰和教育，樹立學校的良好行爲規範，創造良好的教育氛圍。
(二)加大中職院校對德育教育的重視程度
爲了更好地實施德育教育，必須進一步加大學校對德育教育的重視程度，首先就得糾正他們對於中職教育的認識，讓他們明白中職教育不等於崗前培訓，幫助學生們和家長正確認識就業觀念，從而去了解更深一層的自我價值所在，明白合格的工作者並不僅僅只需要專業技能，更需要具備的是人格修養、團隊精神、組織紀律、職業操守道德等，這也是促使他們最終能夠成功的關鍵。因此，各大中職院校應該加大德育教育的力度，必須保障充足的教育財力、人力、物力，也要及時避免專業課程擠佔德育教育課程情況的發生，保證有足夠的培訓時間，讓學生真正體會德育教育的魅力和它對自己將來發展的重大意義。
(三)研究多種德育教學方式，提高學生興趣
由於各大中職院校以往在德育教學方面的方式較爲單一、枯燥，以致於學生們無法提起興趣，最後教育效果也無法完美體現。因此，在新時期，爲了提高學生們對此門課程教育的興趣，學校、老師們應該採用多種多樣的教學方式。比如透過開展各項互動活動提高學生們的參與熱情，將理論與實際完美結合，去完成教學;利用網絡、多媒體、電子設備等等去吸引學生們的注意力，以視頻與理論相結合，而且這種教學方式更爲直接，容易讓人接受;以戶外的形式，讓學生們在不受拘束的環境下，聽取知識，暢所欲言，還可與醫院、科技院、衛生社區等地方合作，增加教學的多樣性，使教學內容更飽滿;經常與學生一起參與愛心公益活動，增加學生們的愛心和道德修養。
三、結束語
總之，中職德育教育在新時期的教育中，是一個漫長而又艱辛的過程，這就需要教育者的耐心。同時，也需要教育者在教育的過程中去進行不斷研究和探索，尋求與時俱進的方式，並將德育教育擺在教育領域的重要位置，爲學生們提供正確的價值觀、人生觀、世界觀。