[關鍵詞] 小學美術課堂;想象力;創造力
美術教學的主要任務是教給學生基本的美術知識和技能，同時讓他們有感受美、欣賞美、創造美的意識。黑格爾說:“最傑出的藝術本領就是想象,而想象本身就是一種創造。”想象力不加以保護就會隨着時間的推移而消失殆盡，因此，在小學美術教學中，激發孩子們的想象力是培養他們創造力的關鍵。
一、激發孩子們的繪畫興趣
學習興趣是學習最大的動力,只有對美術感興趣,才能主動去學習美術知識和技能，知識和能力就是創造力的基礎。在教學中,我們可以讓孩子們去感受事物並對事物產生充分的聯想,從而激勵他們的學習興趣,激發他們的表現慾望,充分發揮想象力和創造力。
《感受聲音》上課時，我開啟多媒體，讓孩子們閉上眼睛，使他們對這堂課充滿期待。在課堂上一片寂靜時，播放爆炸的聲音。孩子在這樣完全沒有心理準備的情況下，往往會被這個刺耳的聲音震撼。這是孩子們最直觀的聽覺感受，緊緊抓住了孩子的好奇心和注意力。隨後提出問題：“你聽到什麼？你有什麼感受呢？你覺得可以用什麼樣的線條、顏色或者形狀來表示這樣的聲音？”讓兩三個孩子談談感受，並上臺表現這樣強烈的聲音。原來聲音不僅能聽出來還可以畫出來。面對這種新奇的方式,孩子的學習興趣被充分調動起來，接下來的聲音試聽和繪畫活動，孩子們都爭先恐後地要上臺表現。
二、豐富孩子們的作業方式
小學美術課中有很多工藝課。這類課的內容基本都要用到很規範的各種幾何圖形，因此範畫的製作或作業的完成都非常耗時費力，完成的作品還不是特別規範。但是在電腦中進行圖形繪製、修改是非常方便的。美術課《重重複復》是表現四方連續紋樣的一節工藝課。四方連續是由許多相同的圖案構成，孩子容易對反覆的圖案重複中產生厭倦，也不容易掌握圖案的大小。而且，四方連續在生活中的應用，如果孩子不注意觀察就會缺乏直觀感受。我嘗試着把美術課堂搬進了電腦室。先透過多媒體讓孩子們欣賞生活中的四方連續圖案，感受它的形式美、色彩美、花紋圖案美，觀察圖案的形成過程等。這樣，孩子很容易瞭解了圖案的概念和應用。改變作業方式，讓孩子們用電腦繪製圖案，既完成了作品，也使孩子對本課產生了興趣。完成的作業可以打印或儲存，並且可以隨時調用。在《變形美術字》的教學中，字的大小、風格學生很難掌握。在電腦上運用文字處理可以隨心所欲的完成文字形態的變化。創作出千變萬化的作業。
還有立體字、裝飾字等，用字庫對字型進行選擇和使用，對字形進行移位、縮放、拉伸、傾斜、立體化等處理，自然是得心應手，使人感受到，過去在字型設計中遇到的大量複雜的手寫美術字問題，終於得到了較好的解決。在工藝科的教學中應用電腦繪畫，尤其是像金山畫王這樣遊戲式的作業方法，特別適合小孩子的年齡特點，能讓他們克服手繪的困難，輕鬆完成美術作業，激發他們的學習熱情。 三、讓美術作業長出想象的翅膀
孩子們常常在生活中產生豐富的聯想,創作出的作品有一種稚拙的、樸實的美。在美術教學中,應該注意挖掘孩子們神奇的想象,多進行一些能讓孩子們發揮想象、引起聯想的創意活動。《詩情畫意》一課，詩是無形的畫，我在課前要求孩子們蒐集喜歡的古詩，在課堂上讓孩子們朗讀古詩，引導孩子們感受其中的詩情畫意，不僅能從詩句中感受生動的形象,而且還能發散孩子思維。他們的技能不會很高超,表現方式也很有限,但他們的想法往往很新穎,耐人尋味。對於同一首古詩，孩子們表現出的畫面都是不一樣的。我不禁感慨他們的想象力的豐富多彩。對於孩子們的這些閃光點我時時刻刻不忘記給予鼓勵,孩子們看到創新的作品受到鼓勵，也會竭盡所能的發揮想象，創造出令人意想不到的驚喜。
四、運用多媒體技術激發孩子興趣
美術欣賞課比較枯燥，不少教師不喜歡上欣賞課，孩子們也不喜歡，但是他們對藝術大師們的故事很感興趣。用多媒體進行教學，美術欣賞課的效果就好多了。我在課前準備了大量的資料，有文字、圖片、幻燈片等，隨意使用，可以任意選擇自己感興趣的素材。這樣可以看到作品的全貌，還可以放大局部進行觀察，孩子身在課堂，卻能感受異域風情，古今變化，寓審美教育於潛移默化之中。
在知識性的課堂中，多媒體電腦的作用更加明顯。我在設計《精美的郵票》這一課中，蒐集了不同年代、不同形式的.郵票欣賞資料，每張郵票有整體和局部的欣賞，以及郵票的設計構思，郵票背後的故事等。每張郵票有不同的動畫轉換，並配以優美的音樂，孩子們可以在音樂中感受郵票豐富多彩的內容，瞭解方寸之間海量資訊，讓孩子們在短時間內掌握大量的有關郵票的知識。這時候，他們對設計郵票也已經躍躍欲試了。
充分運用多媒體輔助教學,增強教學的直觀性,趣味性,從而豐富教學內容,提高教學效益。促進孩子的創作思維的發展，培養孩子的多種能力，既然，多媒體電腦已經進入我們的課堂，我們應該用好這種現代化教學手段，設計出更多、更好的教學課件，來輔助教學，提高教學質量和教學效果，開啓他們的智慧聯想，創設良好的學習氣氛,使他們自覺的學習,大膽地進行表現和創造,既有助於發展孩子的形象思維能力,也有利於培養孩子的創造能力。
總之,教無定法,張揚孩子們的個性，培養孩子們的創新精神,使他們的思維更靈活、更獨特,最大限度地開發他們的創造潛能,我們作爲老師也應該多學習多思考,不斷地探索創新我們的教學方法,讓我們的孩子都能乘着想象的翅膀，畫出自己心中最美的畫兒。