在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文對於所有教育工作者，對於人類整體認識的提高有着重要的意義。一篇什麼樣的論文才能稱爲優秀論文呢？下面是小編幫大家整理的思想品德課的教學體會論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
現在流行在教學中學習這模式那模式，學過後我覺得不管是杜浪口模式，還是洋思模式，或是其他模式，都離不開教學中的創新，都不能照搬來使用。創新教學要求教師不拘泥於書本、不迷信權威、不墨守陳規、不套用現成的模式，在教學上大膽探索、勇於開拓，闖出一條適合自己的教學模式，培養學生的創新意識和創新能力。思想品德課肩負着培養學生思想品德的重任，比其他科目更應有靈活性、創新性、針對性，在教學中應避免形式主義，避免脫離實際空頭說教和死記硬背，應遵循學生的身心發展規律，講究教育方式，切實解決學生的認知問題，提高學生的思想覺悟和道德品質。現總結一下這幾年我在創新思想品德課教學中的一些做法：
一、教師的思想觀念要更新
從實施素質教育以來，一直強調老師要更新觀念，可在現行教育評價機制下，老師們一直放不開，思想觀念更新一直跟不上形勢要求。近兩年又出現了這模式、那模式，讓人眼花繚亂、無所適從、不知所措，甚至有許多老教師感嘆：教了幾十年了，感到越教越不會教，越教越不知該怎樣去教育學生。我想這就更反映出老師要更新觀念、跟上形勢。思想品德課是一門綜合性極強的課程，它的內容不僅涉及到語文、數學、地理、歷史、生物等各個學科，而且還有極強的時代氣息，教材編寫時寫進去的內容到講的時候就有可能跟不上形勢。因此，教師要根據情況創新教學，不能墨守陳規，老方法、老知識一用一輩子，要經常學習新知識，關注新形勢，瞭解學生的新特點、思想新動向，訂出適合學生的教學方法；要由過去的傳道者變成現在的.領路人，用新穎的方式、鮮活的知識、不俗的談吐，引導學生去探索、去發現、去掌握他們要學習的知識。
二、教學方法要創新
現在不管是這模式那方法，都離不開遠程教育這種教學手段。在充分利用現代資訊技術的同時，要努力結合自己的學生特點、學校特點，創造出學生樂意接受的教學方法，提高學生的動手能力、思考能力、解決問題能力。
我們學校這幾年也不斷試用這種教學模式、那種教學方法，最終我們有一個共同的認識就是：思想品德課不是以傳授知識爲目的，而是以教育學生做人、做事、生活爲目的，那就不能和其它學科一樣，只給學生一些資料讓學生背一背、記一記，而是透過一節課讓他們思想有震動、認識有提高，想問題辦事情更接近現實、更實事求是。因此，老師的教學方法更要靈活多樣，我們經常用辯論、講故事、分析案例、觀看資料圖片、寫心得體會、組織討論等形式來組織教學，雖然課堂管理上有些難度，不象其他學科教學那樣課堂安靜，但我認爲還是收到了很好的課堂效果。
三、課堂氛圍要創新
觀摩種種教學模式，有共同的特點，那就是課堂氣氛活躍，與我們的傳統課堂不一樣，不再是老師一言堂、老師壟斷課堂，不再是老師講得津津樂道而學生聽得昏昏沉沉。思想政治課更要有活躍的課堂氛圍，充分調動學生的參與積極性，讓學生主宰課堂，要創設民主、平等、自由開放的教學氛圍，使教學真正成爲教與學的交流互動，成爲師生雙方相互交流、相互溝通、相互啓發和相互補充的過程，只有這樣的課堂氛圍才能最大限度地提高學生的學習效率，才能把學生的創造力發揮到最高峯。
四、要更新課堂語言
每個人都有自己的常用語，連小學生都會總結出來，我們教師要注意這方面的細節問題，不能一生一個語言模式。我們思想品德課教學，主要靠語言交流達到目的，如果我們的課堂語言老調、跟不上形勢，對學生就沒有吸引力，就很難達到預期的課堂效果。因此，教師的課堂語言要盡力做到：抑揚頓挫，富有節奏性；具體生動，富有形象性；潛移默化，富有感染性；耐人尋味，富有啓發性。另外還要有時代氣息，使學生感到你能鋪開來講述，又能立馬收回，使你所講能爲中心服務，讓學生在輕鬆、明快的氣氛中快樂學習。這就要求我們政治教師必須努力學習，提高素質，博採衆長，厚積薄發，採衆家之長爲我所用，努力提高教師的課堂吸引力。
五、要創新教學評估方式
中學思想品德課新課標提出，教學評估要多樣化、科學化，要重視教學效果，及時反饋，以有利於改進教學、提高質量。這就要求教師對學生進行評估時要更新評估觀念，改變過去單純的以成績來衡量學生的評估標準，重視學生的思想道德水平、行爲方式、待人接物、處理事務的能力，實行定量與定性相結合、客觀與主觀相結合、筆試與口試相結合，堅持情感態度與知識能力並重、過程與結果並重的評估方式。這樣有利於激發學生的情感、態度，激勵和引導學生，提高思想道德水平，自覺加強修養，進而開發學生潛在的創造力，使其主體性得到徹底發揮，真正把教書與育人結合起來。
總之，思想政治教學要不斷創新教學方法，才能吸引學生、調動學生，才能充分發揮學生的主觀能動性，才能真正起到提高學生思想認識、陶治情操的目的。