有關品德課的精選知識 最新文章
讓思想品德課教師在反思中成長論文01-16
國外曾有位學者提出，一個教師成長的簡約公式是：經驗+反思=成長，並指出沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多是能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那麼他的發展將大受限制。可見，反思對一個師的...
初中思想品德課之活動式教學10-12
摘要：人們常說，良好的開端是成功的一半，對於一節課來說，這個開始不是從走進課堂的那一刻算起，而應該是從準備這一節課開始，教師對一節課準備的是否充分直接決定這一節課是成功還是失敗，下面就活動式教學準備策略談一下看法。...
淺談思想品德課的學情分析及對策教育論文01-15
摘要：透過對學生學習情況的分析，瞭解學生的成長特點和學習特點，有的放矢地研究學習策略，構建有效課堂。關鍵詞：學情分析活動學習方式有效課堂隨着新課程改革的不斷深入，課程的功能、結構、內容、實施、評價、管理等方面都發...
思想品德課的教學工作總結11-10
本學期，我到了新文這個大集體，擔任了了一年級思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下工作總結:在這一學年中，在教育教學任務中，自己失職盡責。依照大綱請求制定並施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學...
對初中思想品德課教學法的一點思考論文10-04
當前，許多政治老師對思想品德課教學進行了有益的探索，出現了一些新的教學方法。教學方法的改革，爲思想品德課的教學注入了生機和活力，但與此同時，有些老師卻完全抹殺了傳統教學法的有效功能，全盤否定了傳統教學法。筆者認爲...
[論文摘要]“一切爲了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核念。爲了實現這一理念，我們必須改變教學方式，促使學生從傳統學習方式轉向現代學習方式，把學習過程變成促進學生的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、...
聯合國教科文組織在《學會生存》一文中指出：“教育既有培養創造精神的力量，也有壓抑創造精神的力量。”事實上我們在第二方面做得較多。爲追求步調一致，教師統得太死，壓制了學生的自主性，忽視了學生個性和創造性的培養。課...
思想品德課的實踐，教育學生知行統一論文01-17
一、角色扮演引發共鳴近年來，有識之士提出“讓學生中在活動中學習思品”、“思品教學體現活動化”等觀點。在思想品德課中，一篇故事完整、情節生動、表象鮮明的課文，可以讓學生自己來扮演課文中的人物，表演出整個故事情節...
思想品德課教學中如何突出學生的主體性論文10-04
所謂主體性，是指在創新教育的教育教學活動中，教師在發揮主導作用的同時，要充分尊重並突出學生的主體地位，利用一切行之有效的方法與手段，調動學生的自主性、主動性、創造性，讓學生在課堂上“活”起來，真正成爲學習的主體，使課...
初中思想品德課厚積方能薄發的教學反思01-01
積累是思想品德課學習的重要手段，只有平時注重“量”的積累，纔會有學習成績“質”的提高，在思想品德的學習過程中，我們應該注重“四個積累”。一、用筆記積累知識要點、學習心得同學們在學習過程中，應善於記筆記。記筆記時...
談思想品德課教學的趣味性09-15
從現代心理學看,趣味性教學的本質在於調動學生學習活動積極化情緒,由此產生內在動力來完成學習任務。心理學家經過長期的研究發現,學習成功的諸要素中智商因素只佔20%,而情商卻佔80%。因此,教師在教學中實施趣味性教...
談思想品德課對學生人格的塑造論文10-16
【摘要】：初中階段是學生人格塑造的關鍵時期，在這一時期幫助學生塑造完善的人格十分重要，其中情感教育是提高實效的有效方式。進行情感教育有幾個具體的方法：一、積極創設生活情景，用境“激”情；二、把美術作品引進思品課堂...
淺談初中思想品德課課堂教學與德育滲透12-12
摘要：課堂教學是思想品德課傳授知識、教育學生、開發智能、培養學生情感、意志等個性心理品質的決定環節。提高課堂教學實效性是課堂教學的核心環節，也是教師專業成長的體現。本文從加強課堂的趣味性、科學性入手，將德育...
感恩教育在小學品德課中的滲透04-16
導語：感恩教育看似簡單，其實不易，它好比培養一個後進生，一朝一夕辦不到，即便偶而有所進步，也決不能有半點兒馬虎。在獨生子女增加的今天，由於教育方式的不當，一些學生形成了以自我爲中心的獨尊意識，在家裏是小皇帝，在學校目空一...
初中思想品德課探究活動式教學的嘗試05-14
在實施了新的《課程標準》後，我們初中思想品德科任教師在新的課程理念的指引下，掀起了新一輪改革思想品德課教學方法的熱潮。新課標要求在新的思想品德課教學中要以學生主動參與爲前提，以自主學習爲途徑，以合作學習、學生...
思想品德課教學心得體會05-19
我們在一些事情上受到啓發後，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的思想品德課教學心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。思想品德課教...
在思想品德課教學中強化愛的教育論文12-30
筆者所在的學校處於城市邊緣，學校中絕大部分學生都來自偏遠農村，他們小學一般就讀於教學條件較差的私立小學，學生的基礎比較薄弱，這在一定程度上影響了課堂教學的效果。如何利用現代教學條件爲這些學生服務，化不足爲優勢值...
今天下午的思想品德課上，教學的內容是“同學之間鬧彆扭了怎麼辦”？很顯然，這是孩子們都熟悉且感興趣的一個話題。我在思考，怎樣利用這個機會給孩子們進行一次深刻的自我檢查和反思呢？我直接用課本中的一個故事來匯入，文中的...
中學思想品德課中的美育教育論文11-19
【摘要】：在中學思品課教學中進行美育，它可以陶冶青少年的思想情感，以形成正確的審美觀點，這是對青少年進行素質教育不可缺少的組成部分。我們應該怎樣對待它呢？透過學生的回答歸納出：我們要愛自己祖國，熱愛祖國大好河山。【...
思想品德課中的“扇情”教學06-07
在教學《承擔對社會責任》中“國家興亡，匹夫有責”這一目題時，培養學生愛國主義情感是教學的一個重要目標。在教學中，教師要創設情境讓學生感悟到“維護祖國尊嚴、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責任”和“國家處在危難...
思想品德課如何實施素質教育10-20
引導語：思想品德課,由於其學科本身的特點,需要在教學過程要做到理論與實踐相結合、知識教育與德育教育相結合、知與行相結合.這就對思想品德課的教學提出了更高的要求,要使該課程獲得良好的教學效果。思想品德課的素質...
初中思想品德課運用案例教學法淺析論文10-22
案例教學法也叫實例教學法或個案教學法，就是教師根據教學目的和教學內容的需要，運用典型案例，創設情景，讓學生進入角色，積極思考主動探索，以提高學生運用所學知識分析和解決問題能力的一種教學方法。案例教學法把真實而典型...
八年級思想品德課《禮儀展風采》說課稿11-05
初中說課稿要怎麼寫?下面小編就以八年級思想品德課《禮儀展風采》說課稿爲例，爲大家展開介紹，希望對大家有幫助。各位評委老師，大家好!我說課的題目的八年級思想品德課《禮儀展風采》。一、教學目標：知識目標：1、懂得什麼...
試論初中思想品德課中導學性問題的設計論文12-25
有位哲學家曾經說過，“正是問題激發我們去學習，去發現知識，去觀察，去實踐”。在課堂上提出讓學生感興趣的問題，能調動學生的積極性。學習目標就以導學性問題的形式呈現出來，讓學生帶着問題學習教材。然而，教師提供給學生的自...
思想品德課課程資源的開發論文06-14
摘要：在新的課程理念下，對課程資源的開發提出了新的要求。開發課程資源需要教師具有較高的素質與能力，更需要教師根據主客觀條件選擇合適的途徑與方法。本文從用活用好教材、搞好校本課程資源開發等七個方面對思想品德課...