教材分析
瞭解換位思考、與人爲善的實質，在生活、學習中能夠換位思考，與人爲善。本節內容是對前一節知識的加強和內化，學生從心裏領會寬容的意義，爲下節課平等尊重打好前奏。
學情分析
課前教師可以安排幾個學生排練小品，佈置學生在課外透過各種方式（上網、看書、詢問長輩等）收集與人爲善、理解和寬容他人的事例，爲開展課堂教學做準備。課堂上，透過教師有意識的創設活動情境，如表演小品、講述故事、開展小組辯論等多種形式，使學生在情境中體驗“己所不欲，勿施於人”的道理，在體驗中感受理解他人，善待他人，設身處地地爲他人着想的處世之道，並且把這種感受內化爲個人的`行爲準則。
教學目標
●〇教學目標
知識與能力：1、領會 “己所不欲，勿施於人”的道理。2、瞭解換位思考、與人爲善的實質，在生活、學習中能夠換位思考，與人爲善。3、懂得對人要善良，自己不願意的事，也不應施加於人。4、學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
情感、態度與價值觀：體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施於人”的人生態度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人爲善的良好品質。
能力目標：學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
教學重點和難點
教學重點：理解“己所不欲，勿施於人”的道理。
教學難點：從情感體驗上，啓發學生以自己的感受理解體驗他人的感受，促進學生道德認識內化。