德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯繫，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。
摘要：目前關於學界對大學生德育工作的現狀、存在的問題及相應對策研究取得了不少成果，但從整體上還遠遠及不上實際的發展速度，醫學生德育教育研究的狀況，更進一步顯示出研究醫學生德育教育的緊迫性和重要性。針對存在的問題從社會、學校、家庭和醫學生自我教育等環節入手提出提高醫學生德育教育水平的方法和途徑。
關鍵詞：醫學院校 德育教育 大學生
德育教育效果是教育界乃至全社會非常關心的問題，也是多年來德育教育的熱點和難點。研究醫學生德育工作的相關理論，開展新時期醫學生德育教育問題研究，深入分析影響醫學生德育工作實效性的方法因素，有助於瞭解新時期醫學生德育教育，對於進一步提高醫學生的綜合素質，進一步研究和探索提高新時期醫學生思想道德水平的有效途徑，改進醫學生德育工作，都具有重大的理論和實踐意義。
一、研究方法
爲了解我校醫學生德育教育的現狀，提高我校德育的整體水平，增強我校德育的實效性和針對性，我們以醫學生的基本道德素質調研爲核心，充分結合生活實際，設計了相關問題，採用問卷調查、個別訪談、集體討論等多種形式，客觀全面真實的瞭解我校醫學生德育教育的基本現狀，並對調研結果進行實事求是的分析，探索我校醫學生德育教育存在的根本問題，以期提出解決現實問題的良好方法和途徑。
二、研究對象
本研究採取實證性問卷調查。隨機選取了我校口腔醫學和臨牀醫學兩個專業的學生，被調查的在校大學生共計712人。其中，男生佔53、51，女生佔46、49%，農村大學生佔86、94%，城市大學生佔13、06%。(回收有效問卷712份)
三、調查結果分析
問卷調查的第一部分是學生對國家層面所具有的政治素養，表現爲醫學生對共產黨執政的理想信念與政治態度，主要包括對國家最新方針政策和經濟形勢的理解與認識，對黨的基本路線及歷史使命感認識。調查結果顯示，我校醫學生政治覺悟較高，對國家有非常深厚的感情，希望自己以後能夠成爲一個德才兼備對社會有用的人。但仍有少部分的學生認爲學習知識比思想品德更重要。問卷的第二部分是關於社會公德方面的，主要包括基本文明功德素養，如誠信明禮、愛護公共財物、遵守公共秩序、團結同學、培養學生正確的愛情觀、婚姻觀、家庭觀等。調查結果顯示：對於公園等公共場所亂認垃圾的現象持何態度，84、41%的大學生認爲“應該維護公共環境”，另外還有3、79%的學生選擇“事不關己，無所謂”，由此可見，雖然當今醫學生的整體道德水平己經較高了，對於助人爲樂及無私奉獻等高尚品德也有了較強的認同感，但是仍然存在着很多問題。問卷的第三部分是個人道德素質方面，主要包括道德認知、道德心理素質、道德價值取向及人生觀、價值觀、世界觀的調查。當問到您對大學生考試作弊行爲持何看法時，大部分學生認爲應該杜絕考試舞弊，嚴肅考風考紀;小部分部分人認爲作弊總比補考好，另外極少數學生認爲沒什麼大不了的。
調查結果表明，88、62%的學生對自身在社會中所處的地位有着深刻清醒的`認識。因此，大多數醫學生都能明確認識到自己作爲一名大學生應具備什麼樣的道德素質，也極力維護自己的道德聲譽。透過對此次調查結果的分析和總結，新時期大學生德育教育現狀總體是良好的。
四、提高大學生德育教育水平的方法和途徑
1、發揮社會教育對大學生的教育作用
馬克思主義理論告訴我們，社會存在決定社會意識，而社會意識又左右着個人的意識，如果一個環境是穩定的、積極向上的、健康的社會環境，對大學生良好的道德品質的形成發揮着至關重要的作用，相反不良的社會風氣和社會意識，同樣也會對學生產生很大的負面影響。隨着高校校園的逐漸開放，社會環境對大學生的影響也在逐漸增強，要發揮社會教育對醫學生的教育作用，首先要建立一個和詣穩定的政治環境，引導學生運用合法手段去追求個人正當利益，從而幫助學生樹立正確、合理、科學的價值觀[1]。第二，要創造良好的社會輿論環境和健康向上的社會氛圍，道德和法律是兩種最重要的社會規範，相互補充，二者相互滲透[2]。第三，要充分利用社會的先進人物，成一股強大的德育教育合力，發揮好社會教育的作用。
2、充分發揮學校教育對大學生的教育作用
作爲醫學生在學校是爲了學習知識的，要有效的利用課堂教學進行大學生道德教育，充分發揮思想政治道德課的作用[3]。在學校進行學生的人生觀、價值觀、道德品質道德情感的教育，在思政課將社會問題引入課堂，對教學內容進行整合，以專題的形式結合現實中的鮮活案例來講述，對學生更有吸引力，也使學生認識更容易接受，更深刻，並實現內化。在專業課上也可以滲透職業道德情感，作爲醫學院校的學生，醫德很重要，處處都應該加強學生的德育教育，教師要用具有感染力的肢體語言，富有情感的生動語言感染學生，把認知活動與情感活動有機的結合起來，實現教學過程中道德情感情感滲透。第二課堂在學校也發揮着至關重要的作用，校園環境是滋養學生心靈的沃土，注重校園建設的藝術性，還可以採取各種方式將德育同智、體、美育結合起來，比如開設藝術選修課，舉辦藝術活動，使大學生感受到高雅的校園文化生活，讓我校大學生能夠徜徉其中，陶冶情操。另外，面對網絡資訊全球化對大學生道德情感教育帶來的強勢影響，學校加強了校園網站的建設，發揮校園網的積極作用，利用校園網引導學生道德情感發展的方向。教師可以利用QQ、微博、微信等形式爲學生提供交流平臺，也可作爲師生交流平臺，透過言論可以把握大學生的道德情感發展方向，對其進行積極情感的引導[4]。
3、重視家庭德育教育作用
新時期高校德育涉及的是方方面面的複雜因素，如果僅僅依靠學校的力量肯定是遠遠不夠的。家庭是學生長期生活的環境，要充分認識和發揮家庭教育在培養學生良好道德品質的重要作用。家庭要透過各種有效途徑幫助大學生培養良好的思想道德素養[5]。作爲第一老師的父母應積極主動地瞭解子女的思想變化和道德追求，在尊重他們的個性特徵的基礎上，開展積極的交流與對話，促進子女個性的全面發展，不斷提高孩子適應現代社會的能力。父母應教育子女珍惜生命，幫助他們樹立正確的生存意識，培養他們的生存能力。引導孩子樹立正確的社會主義理想信念，培養良好的道德品質。
總之，作爲教育工作者應該清醒的認識到，新時期高校德育工作是一個長期系統的工程。我們只有堅持與時俱進和實事求是的工作原則，不斷髮現和研究新情況，解決新問題，才能探索有效可行的切實提高當代大學生整體道德水平的良策。
參考文獻：
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[5]楊紅濤.合力構建縱橫結合的大學生思想政治教育新平臺. 陝西青年職業學院學報. 2014. (03)： 46-52.