所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下內容是小編爲您精心整理的初中認識地球教學反思，歡迎參考！
初中認識地球教學反思
地球儀是認識地球這節教學的難點，對於七年級學生而言，有很大的難度，尤其是對空間思維能力較差的同學，有的概念有的同學理解起來比較困難，認識地球——地球儀教學反思。例如，在講到東西半球的分界線時，有的同學在課堂上當時能聽懂，但到課後做題時卻很是糊塗！所以，在備課時，按照本節內容所對應的課程標準內容：“運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點的經緯度”、“在地圖上辨別方向，判斷經度和緯度，量算距離”。按照以往學生對本節內容的掌握狀況和學生的學情，如何上好這一課一直困惑着我，如何讓學生真正搞清楚經線、緯線，經度、緯度、東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線，教學反思《認識地球——地球儀教學反思》。我一直思考着這些問題。後來，我請教了我們備課組的李老師，她笑着說，把這節課教給學生自己完成，或許他們會完成的很出色。我回想着李老師的話，怎麼能把這個重難點集中的內容交給學生自己呢，又怎麼安排這節課呢，尤其是對那些理解能力差的學生，又怎麼能真正理解本節的相關知識點呢，我很是頭疼！經過兩週的.深思，我終於想出了自己認爲比較可行的方案。課前，我讓學生分好小組，給每個小組分發了3個桔子，讓學生把桔子皮剝掉，探究經線、緯線、經度、緯度，標出東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線。按照幻燈片上所出示的經線、緯線的比較表格，讓學生完成本節任務。出乎意料的是，學生完成的很出色，而且我讓學生分組回答問題時，以往不愛發言的學生爭先恐後的舉手。從佈置給學生的任務完成情況看，絕大部分學生對本節內容掌握得還是相當不錯的！最後，我給學生做了幾點強調。
雖然本節課的準備過程有些艱辛，但結果是令人欣慰的！從本節的教學效果，我感受到，把課堂交給學生所起到的真正的作用，要相信學生的能力！