在學習、工作、生活中，教學是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的初中地理認識地球教學反思範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中地理認識地球教學反思1
地球儀是認識地球這節教學的難點，對於七年級學生而言，有很大的難度，尤其是對空間思維能力較差的同學，有的概念有的同學理解起來比較困難，認識地球——地球儀教學反思。例如，在講到東西半球的分界線時，有的同學在課堂上當時能聽懂，但到課後做題時卻很是糊塗！所以，在備課時，按照本節內容所對應的課程標準內容：“運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點的經緯度”、“在地圖上辨別方向，判斷經度和緯度，量算距離”。
按照以往學生對本節內容的掌握狀況和學生的學情，如何上好這一課一直困惑着我，如何讓學生真正搞清楚經線、緯線，經度、緯度、東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線，教學反思《認識地球——地球儀教學反思》。我一直思考着這些問題。後來，我請教了我們備課組的李老師，她笑着說，把這節課教給學生自己完成，或許他們會完成的很出色。我回想着李老師的話，怎麼能把這個重難點集中的內容交給學生自己呢，又怎麼安排這節課呢，尤其是對那些理解能力差的學生，又怎麼能真正理解本節的相關知識點呢，我很是頭疼！經過兩週的深思，我終於想出了自己認爲比較可行的方案。課前，我讓學生分好小組，給每個小組分發了3個桔子，讓學生把桔子皮剝掉，探究經線、緯線、經度、緯度，標出東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線。按照幻燈片上所出示的經線、緯線的比較表格，讓學生完成本節任務。出乎意料的是，學生完成的很出色，而且我讓學生分組回答問題時，以往不愛發言的學生爭先恐後的舉手。從佈置給學生的任務完成情況看，絕大部分學生對本節內容掌握得還是相當不錯的！最後，我給學生做了幾點強調。
雖然本節課的準備過程有些艱辛，但結果是令人欣慰的！從本節的教學效果，我感受到，把課堂交給學生所起到的真正的作用，要相信學生的能力！
初中地理認識地球教學反思2
教學應當來源於生活，還原於生活，貼近學生的生活，解決學生的實際問題。是帶着學生走向知識，還是帶着知識走向學生。怎樣做到教師少動，學生多動；教師引導，學生實踐；這是我設計“地球和地球儀”這一節時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，以培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學生的實際出發，確立課堂教學的設計理念；以學生爲主體，設計符合學生的實踐活動；貼近學生生活，挖掘學生身邊的教學素材。這節課沒有沿襲以教師講授爲主的傳統的教學方式。而是採取學生探究活動、小組合作及教師啓發性教學，激發學生對地理學習的興趣，使學生初步建立經緯網的空間概念，培養了學生的空間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養分工協作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成爲學生學習交往和合作的過程，學生主動學習的意願得到極大的提高。
需要改進的地方有：
1、習題選擇要與時俱進；
2、問題銜接過渡要自然；
3、充分體現學生的自主學習。
初中地理認識地球教學反思3
《認識地球》這一節課幾乎是整個初中階段最重要的內容，重點和難點內容都很多，同時考點也是比較多的。這節課要求學生的空間想象能力較強，對初一學生具有一定的難度。本節課的'學習也爲高中階段的學習打下基礎，因此，對本節課的教學我是相當重視。本節課一共分爲3個課時。
《認識地球》第一課時，主要是能正確認識地球的形狀、大小，並且學習地球儀、緯線和緯度的內容。這節課的內容很多，時間很緊湊。在我所教得幾個班所達到的效果都是不一樣的。
我在9班上第一節課的時候，效果並不好。根據我們地理學科的特徵，爲了讓學生更好地掌握所學的內容，我們設定了學案。在第一次運用學案輔導教學，我顯得有點混亂，一下子讓學生看書，一下子讓學生做學案，一下子讓學生都地圖冊，這樣一來不僅僅浪費了課堂時間，也讓學生產生混亂，不知道該幹什麼。本節課的過渡也不自然，對於地球儀沒有多次重複演示，對於緯度和緯線的講解應該多次結合地球儀不斷演示，給學生視覺衝擊。本節課的失敗之處在於沒有很好地處理學案和教學內容的關係，課堂只顧着完成學案相關內容，忽視了重點內容的不斷重複和演示。
第二節課在10班進行，有了之前的教訓和師父的指導，聽了師父和師姐上了這節課以後，我進行了一些調整。先把所要教得內容完成再來做學案，但這樣一來相關學案練習無法完成，只能放在第二課時了。在11班上這節課，時間非常緊湊，沒有在課前發學案，在上課了才發學案，浪費了時間，並且要花時間強調課堂紀律。另外在地球的形狀的講解花費時間太多了，這本是很簡單的內容，學生很容易地理解，因此可以簡單講解。本節課應該把主要時間放在放在地球儀、緯度和緯線上。由於時間處理不當，在11班講得比較匆忙，很多學生還有疑惑，下一節課還應再強化一下。
最好一節課在12班上課，本來是比較熟悉，取得的效果應該比較好的；可是卻不如人意。這節課主要是在週一第四節課，這節課我們初一三個地理老師都同時有課，卻只有兩個經緯地球儀。沒有經緯地球儀，我發現這節課進行很吃力，學生無法形象明白緯度和緯線的變化規律，對赤道、地軸的認識也不到位。教具真的很重要，很希望學校能配多一個經緯地球儀，這樣以後上課才能更有效果。